第一章追求远大理想坚定崇高信念.docVIP

本次课标题 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 授课班级 上课时间 周 月 日 第 节 上课地点 教学目的 帮助高职大学生认识理想信念在成长成才中的重要意义，坚定中国特色社会主义共同理想和马克思主义信念，正确认识个人理想与社会理想的关系、理想与实践的关系，把握实现理想的基本条件，促进高职大学生树立科学的理想信念。 重点难点 教学重点： 1、理想信念对高职大学生成长成才的重要意义； 2、树立中国特色社会主义的共同理想； 3、确立马克思主义的信念。 教学难点： 认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。 授课方式 课堂讲授、师生互动、案例分析、课堂讨论、视频赏析等 授课时数 课内4学时（第1，2节2课时，第3节2课时） 学习思考 1、结合自己的成长经历，谈谈理想信念的重要意义。 2、如何认识个人理想与社会理想的关系？ 3、结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。 授课 后记 第一节 理想信念与大学生成长成才 教学目的和要求: 了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系，理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据。 教学重点与难点:1.理想信念信仰的特征及关系在个体人生价值中的地位； 2.理想信念对当代大学生成长成才的重要意义。 教学方法及手段：多媒体讲解、举例讲解 教学时数：2课时有个实验者他往一个玻璃杯里放进一只跳蚤，发现跳蚤立即轻易地跳了出来，再重复几遍，结果还是一样，一测试，原来跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右。接下来实验者再次把这只跳蚤放进杯子里，不过这次是立即同时在杯子上加一个玻璃盖，“嘭”的一声，跳蚤重重地撞在玻璃盖上，跳蚤十分困惑，但它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是“跳”，一次被撞跳蚤开始变得聪明起来，它开始根据盖子的高度来调整自己跳的高度，再一阵子以后，发现这只跳蚤再也没有撞击到这个盖子，而是在盖子下面自由地跳动。一天实验者开始把盖子轻轻拿掉了，它还是在原来的高度继续跳，三天后，他发现这只跳蚤还在那里跳。一周以后发现，这只可怜的跳蚤还在玻璃杯里不停的跳着，其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。生活中，有许多人，都在过着“跳蚤生活”。我们有时离自己的梦想其实很近，但是由于之前屡屡失败，后来我们就不再去追求自己的梦想，而是一再降低自己成功的标准。即使有一天原有的限制取消了，但是我们撞怕了或者是习惯了，不想再跳新的高度。你们从高考走来，许多人尝试梦想都失败了，我们中的许多人往往因为失败后害怕，就不去千方百计地去追求梦想，而是甘愿忍受失败者的生活。“理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲“三军可夺率也，匹夫不可夺志也”。《辞海》中写道理想是“同奋斗目标联系的有实现可能性的想象。”今天，理想从一般的意义上讲，是指人们在实践中形成人们生活的时代不同，所遇到的经济条件、政治条件、社会环境和所具有的文化素养、认识能力不同，所产生的理想也不同。 ① 社会政治理想：对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往； ② 道德理想：指人们所向往和追求的理想人格，做人标准； ③ 职业理想：人们以社会需要为导向，以个人条件为基础，对自己将要从事职业的设计和追求。 生活理想并不就是对生活条件的期盼，更重要的是人们期望具有怎样的生活方式、怎样生活得更充实更有意义。 亲合性是信念在感情上的表现。一个人对和自己信念相近或相同的人会产生极大的兴趣和热情，志同道合就是信念亲合性的表现，相互之间有共同语言，感情上比较接近。这有点像书法协会，不爱好书法或对书法没兴趣的人是不会去参加此项活动的。中国共产党就是靠共同的政治信念把千千万万名党员凝聚到一起，为了一个共同的革命目标团结奋斗，前赴后继，勇往直前。相异或相反的信念则可能导致人们之间关系上的疏远和情绪上的对立。 3、信仰——信仰是指人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇，并把它奉为自己的行为准则与活动指南。信仰和信念都是人的精神支柱，是自觉的。信仰属于信念，是信念的一部分，但信仰不是一般的信念，而是信念最集中、最高的表现形式。 （三）理想和信念的关系：理想是信念的根据和前提，信念是理想实现的重要保障。 有这样一个故事：三个农民工在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心，说：“我们正在建设一个新城市。”10年后，时间将三个人分出了层次：第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。 可是，真的是时间将我们分出层次来的吗？不是，是每个人心中的理想信念