《创新设计》高考地理二轮复习课件第二部分专题六自然资源与人类活动、旅游地理（含选修）考点四.pptVIP

真题领悟 命题探源 对点演练 真题领悟 命题探源 对点演练 考点四　旅游地理(选修3) [真题领悟] 命题角度1　旅游资源评价分析 1.(2015·新课标Ⅰ，42，10分)近年来，滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。几位户外运动爱好者拟于8月前往下图所示区域进行峡谷徒步旅游。 分析该时段在该地区峡谷徒步旅游可能遭遇的风险。 【审题专练】 图像信息 青藏 茂密 解析　结合图中经纬度、海拔和河流流向等信息，可判断图示地区为雅鲁藏布江大拐弯处的雅鲁藏布大峡谷。8月属于夏季，该季节该地受来自印度洋的西南季风影响大，降水多且多暴雨，易出现山洪；该地地处欧亚板块和印度洋板块交界处，多地震，山体破碎，在强降水条件下可诱发滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害；雅鲁藏布大峡谷位于青藏高原，山高谷深，地形复杂，植被茂密，人烟稀少，因而易迷失道路；此外，还有海拔高、空气稀薄带来的缺氧及蚊虫侵扰等问题。 答案　该峡谷地形复杂、植被茂密、人烟稀少，易迷路；海拔高、缺氧，易发高原反应；8月份降水多，易遭遇洪水；山高谷深，易遭遇崩塌、泥石流等地质灾害；河谷蚊虫较多，易受蚊虫侵扰。 命题角度2　据旅游地自然环境特性准备旅游用品 2.(2014·全国卷Ⅰ)近年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起。深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动。有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往下图中所示区域(湖面高程3 196 m)，进行以观鸟为主题的深度游。 指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。 解析　该地区位于青藏高原，气候寒冷，昼夜温差大，风大；空气稀薄，紫外线辐射强且氧气含量低，所以要携带能够保暖、防辐射等的物品。 答案　海拔较高(3 000 m以上)，氧气含量偏低，需带氧气袋(瓶)、抗缺氧药品等；气压偏低，水的沸点低，需带高压锅等；空气较稀薄，太阳辐射强，需带防晒物品；气温偏低，昼夜温差大，需备防寒衣物；此时该区域多大风，需备防风帐蓬等。 [命题探源] 1.旅游业的发展对社会、经济、文化的作用 (1)拉动经济发展： ①发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。 ②发展国内旅游是回笼货币、稳定市场的一个重要途径。 ③带动相关产业的发展，促进产业结构优化。 ④促进区域经济的发展，缩小地区差异。 (2)促进文化繁荣： ①满足精神文化需求。 ②促进文化交流与发展。 ③促进传统文化的保护。 (3)促进社会进步： ①扩大对外开放，提高文明程度。 ②增加就业机会，促进社会稳定。 ③促进社区建设，改善生活环境。 ④推动世界和平，促进人类进步。 2.列表比较旅游资源的分类、特征、价值 分类 自然景观旅游资源 人文景观旅游资源 地质 地貌 景观 气象 气候 景观 水文 地理 景观 生物 景观 建筑 景观 文化 艺术 景观 风土 民情 举例 路南 石林 吉林 雾凇 黄果树 瀑布 香山 红叶 丽江 古城 “三大” 石窟 傣族泼 水节 特 性 不同性 季节性和地域性 可创造性、可变异性、可移动性 共同性 多样性、非凡性、长存性 价 值 不同性 美学价值、科学价值 历史文化价值 共同性 经济价值 【技巧点拨】 旅游资源的判断方法 (1)判断旅游资源的类型时，关键是看吸引旅游者的主导要素。如华山之险在于地质地貌，吉林雾凇在于气象因素，长江三峡关键在于水，这三种都属于自然旅游资源；蒙古族那达慕大会是与民族风情相关的人文活动，属于人文旅游资源。 (2)自然景观和人文景观并不都是孤立存在的，在许多景观区域范围内，二者往往相得益彰，形成自然和文化景观。如我国的黄山，杭州西湖的山水林泉、亭台楼阁。 3.旅游景观的欣赏方法 (1)天时——把握观赏时机。 景观类型 景观举例及其最佳观赏时机 随季节而变化的自然景观 北方山水风景——夏季；北国风光——冬季 随天气或时间而变化的自然景观 泰山观日出——凌晨；黄山观日落——黄昏；钱塘江大潮——农历八月十八；青海湖鸟岛——五月 人文景观 赛龙舟——阴历五月初五端午节举行，内蒙古“那达慕”大会——每年一次，每次一至数日，多在夏、秋牧草繁茂、牛羊肥壮时举行 (2)地利——选择观赏位置。 观赏位置 旅游景观 观赏效果 远 望 高处 峰峦 雄伟、奇特 丘陵地区的梯田 高低错落、线面结合 江河、大海 旷景 故宫 宏伟气派 近 看 平视 城市中的湖泊 小巧精致 俯瞰 较小的湖沼、池塘 水中倒影之妙 置身其中 山水组合景观 船动山移、如游画中 (3)人和——自然与人文和谐。 人和 举例 和谐生美——领悟自然与人文的和谐 深山藏古寺等 人化自然——以情观景 行到水穷处，坐看云起时等 体会意境——抓住园林景观特点 南北方园林的建筑风格不同，构景手法不同 4.旅游资源的综合评价 (1)旅游资源游览价值的评价方