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《新步步高》高考数学大二轮总复习与增分策略(江苏专用,理科)配套文档:专题四数列推理与证明第2讲Word版含解析
第2讲 数列的求和问题
1.(2015·福建)在等差数列{an}中,a2=4,a4+a7=15.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设bn=2an-2+n,求b1+b2+b3+…+b10的值.
2.(2014·课标全国Ⅰ)已知{an}是递增的等差数列,a2,a4是方程x2-5x+6=0的根.
(1)求{an}的通项公式;
(2)求数列{}的前n项和.
高考对数列求和的考查主要以解答题的形式出现,通过分组转化、错位相减、裂项相消等方法求一般数列的和,体现转化与化归的思想.
热点一 分组转化求和
有些数列,既不是等差数列,也不是等比数列,若将数列通项拆开或变形,可转化为几个等差、等比数列或常见的数列,即先分别求和,然后再合并.
例1 等比数列{an}中,a1,a2,a3分别是下表第一、二、三行中的某一个数,且a1,a2,a3中的任何两个数不在下表的同一列.
第一列 第二列 第三列 第一行 3 2 10 第二行 6 4 14 第三行 9 8 18 (1)求数列{an}的通项公式;
(2)若数列{bn}满足:bn=an+(-1)nln an,求数列{bn}的前n项和Sn.
思维升华 在处理一般数列求和时,一定要注意使用转化思想.把一般的数列求和转化为等差数列或等比数列进行求和,在求和时要分析清楚哪些项构成等差数列,哪些项构成等比数列,清晰正确地求解.在利用分组求和法求和时,由于数列的各项是正负交替的,所以一般需要对项数n进行讨论,最后再验证是否可以合并为一个公式.
跟踪演练1 在等差数列{an}中,a3+a4+a5=84,a9=73.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)对任意m∈N*,将数列{an}中落入区间(9m,92m)内的项的个数记为bm,求数列{bm}的前m项和Sm.
热点二 错位相减法求和
错位相减法是在推导等比数列的前n项和公式时所用的方法,这种方法主要用于求数列{an·bn}的前n项和,其中{an},{bn}分别是等差数列和等比数列.
例2 (2015·苏州联考)已知数列{an}的前n项和为Sn,且有a1=2,3Sn=5an-an-1+3Sn-1(n≥2).
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)若bn=(2n-1)an,求数列{bn}的前n项和Tn.
思维升华 (1)错位相减法适用于求数列{an·bn}的前n项和,其中{an}为等差数列,{bn}为等比数列;(2)所谓“错位”,就是要找“同类项”相减.要注意的是相减后得到部分,求等比数列的和,此时一定要查清其项数.(3)为保证结果正确,可对得到的和取n=1,2进行验证.
跟踪演练2 设数列{an}的前n项和为Sn,已知a1=1,Sn+1=2Sn+n+1(n∈N*),
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)若bn=,求数列{bn}的前n项和Tn.
热点三 裂项相消法求和
裂项相消法是指把数列和式中的各项分别裂开后,某些项可以相互抵消从而求和的方法,主要适用于{}或{}(其中{an}为等差数列)等形式的数列求和.
例3 (2015·盐城模拟)已知在数列{an}中,a1=1,当n≥2时,其前n项和Sn满足S=an(Sn-).
(1)求Sn的表达式;
(2)设bn=,数列{bn}的前n项和为Tn,证明Tn.
思维升华 (1)裂项相消法的基本思想就是把通项an分拆成an=bn+k-bn(k≥1,k∈N*)的形式,从而达到在求和时某些项相消的目的,在解题时要善于根据这个基本思想变换数列{an}的通项公式,使之符合裂项相消的条件.
(2)常化的裂项公式
①=(-);
②=(-);
③=(-).
跟踪演练3 (1)已知数列{an},an=,其前n项和Sn=9,则n=________.
(2)(2015·江苏)设数列{an}满足a1=1,且an+1-an=n+1(n∈N*),则数列前10项的和为________.
1.已知数列{an}的通项公式为an=,其前n项和为Sn,若存在实数M,满足对任意的n∈N*,都有SnM恒成立,则M的最小值为________.
2.已知数列{an}的前n项和Sn满足Sn=a(Sn-an+1)(a为常数,且a0),且4a3是a1与2a2的等差中项.
(1)求{an}的通项公式;
(2)设bn=,求数列{bn}的前n项和Tn.
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