浙江省上虞市竺可桢中学高二数学《课时1不等关系与一元二次不等式》学案.docVIP

【复习目标】 1.掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题。经历从实际情景中抽象出一元二次不等式模型的过程. 2.通过函数图象了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系，会解一元二次不等式。 3.以极度的热情投入学习，体会成功的快乐。 【双基研习】☆基础梳理☆ 1．比较两实数大小的依据 2、与相应的函数、相应的方程之间的关系： 判别式 二次函数 （）的图象 一元二次方程 有两相异实根 有两相等实根 无实根 一元二次不等式 一元二次不等式 ☆课前热身☆ 1、 (2011)不等式3x2－7x＋20的解集是________． 2、当不等式恰好有一个解时，实数p的值是 、的解集为，设，则从小到大为　　　　　　　　　 4.已知全集U＝R，集合A＝{x|x24}，B＝{x|x2－2x0}，则A∩(?UB)等于________． 【考点探究】 例1：解不等式（1）（） 变式训练1：（） （）例2f(x)＝mx2－mx－1. (1)若对于一切实数x，f(x)0恒成立，求m的取值范围； (2)若对于x∈[1,3]，f(x)－m＋5恒成立，求m的取值范围． 变式训练2:不等式(m－2)x2＋2(m－2)x－40对一切实数x都成立，求实数m的取值范围． 例3、 ①若不等式，对一切都成立，求a的取值范围；若不等式，对恒成立，求的取值范围。 【方法感悟】 1．一元一次不等式(组)和一元二次不等式(组)的解法是不等式的基础.解一元二次不等式的步骤：概括为：化正→算Δ→求根→写解集。解含参数的不等式时，必须注意参数的取值范围，并在此范围内对参数进行分类讨论，分类时要做到不重复、不遗漏。 2．解不等式的核心问题是不等式的同解变形。不等式的解法与方程的根、函数的图象和性质密切相关，要善于把它们有机地联系起来，互相转化。 3．对于二次不等式恒成立问题，恒大于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴上方，恒小于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴下方． 课时闯关1 一、填空题 1. 函数的定义域为___________. 2、的解集为空集，则a的取值范围是 ． 3、的解集是，求的解集为 . 4、若函数 的定义域为R，则a的取值范围是________． 5、函数f(x)=3的单调增区间是________． 二、解答题 6、解下列不等式 （1） （2） (3) Ph7、⑴若对任意，不等式恒成立，求m的取值范围；⑵若对任意，不等式恒成立，求x的取值范围。 8、围建一个面积为360m2的矩形场地，要求矩形场地的一面利用旧墙（利用旧墙需维修），其它三面围墙要新建，在旧墙的对面的新墙上要留一个宽度为2m的进出口。已知旧墙的维修费用为45元/m,新墙的造价为180元/m,设利用的旧墙的长度为x(单位：元)。（Ⅰ）将y表示为x的函数：（Ⅱ）试确定x,使修建此矩形场地围墙的总费用最小，并求出最小总费用。