浙江省临海市白云高级中学高三政治复习：10-1全面建设小康社会的经济目标导学案（人教版）.docVIP

经济生活：10-1全面建设小康社会的经济目标导学案 学习目标： 1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。探究交流要求：1、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。2、思考、讨论、展示以下活动。 例题剖析：【自主探究、展示与点评】 1、忆往昔? 看成就 哪位同学能来描绘一下你家乡的新变化？ 宏观方面有什么成就呢，你可以得出什么结论？看今朝 实话实说? 道不足 结合图片，说一说你的周围，人们的政治生活、文化生活和生活环境还有 哪些不尽人意的地方？（学生回答） 这些说明了我们目前的总体小康是怎样的？[来源:Zxxk.Com]结合图片，说一说你的周围，是不是每个地方、每个家庭都达到了小康水平？这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？展明天? 畅想未来?? 表憧憬 请同学们来比较一下这两个小康有什么区别。二者有什么联系？为了实现这么美好的目标，从根本上必须要干什么？请同学们畅所欲言，说说为实现经济建设方面的四个目标，我们国家作了哪些努力，取得了哪些成就？[来源:学。科。网Z。X。X。K]截至2000年底，全国除市辖区以外的多个县级单位中，未达温饱线的占228％，居温饱线和小康线之间的占63 2％，居小康线和比较富裕线之间的占137％，达到比较富裕线的只占％ 从人口看，2000年全国基本达到小康水平的占74 84％，接近小康水平的占12．82％，还有12 34％的人口未达温饱和小康。全国农村有3 000万人没有解决温饱问题，6 000多万人处于低水平的温饱，城镇有1 800多万纯收入在最低生活保障线之下的贫困人口。 东部沿海发达地区，2001年人均GDP已达到或超过三四千美元，远远高于中西部一些经济落后地区。 以上材料说明什么问题?要求：限时10分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决S ，不断解放和发展生产力。 A、贯彻“三个代表”重要思想 B、加强和改进党的建设 C、加快推进社会主义现代化 D、坚持以经济建设为中心 5、“工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转”，这是全面建设小康社会经济目标中的重要内容。这一目标的提出　　　　　　　　　　 ①是由社会主义的本质决定的②是由坚持效率优先、兼顾公平的分配原则所决定③是市场经济的必然要求④与社会主义的根本任务相一致 Ａ、①②　　Ｂ、②③　　Ｃ、②④　　　Ｄ、①④ 6、全面小康的标志之一是恩格尔系数低于４０％。２００５年，城镇居民家庭恩格尔系数为３６．７％，农村居民家庭恩格尔系数为４５．５％．２０００年全国恩格尔系数为４６％，预计到２０１０年下降到４０％，２０２０年前后下降到３５％左右．上述材料说明　　　 Ａ、城乡居民的消费水平有下降趋势 Ｂ、城乡居民的消费结构趋于合理化 Ｃ、城乡居民的消费以享受性消费为主 Ｄ、城乡居民的生活水平已达到富裕阶段 7、下列对全面小康社会的建设进程认识错误的是 A．是一种不平衡的发展过程 B．必须保持各地平衡发展，不允许出现贫富差距[来源:Z*xx*k.Com]20世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康水平，对此评价正确的是 ①是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹 ②城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 ③实现了由贫困到温饱的历史性跨越 ④国家的整体经济实力大大增强 ⑤是低水平的、不全面的、发展很不平衡的 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④ 课后拓展 总体小康与全面小康的比较： 总体小康 全面小康 标准 的小康，人均GDP只有800多美元 的小康，人均GDP超过3000美元，达到中等收入国家水平 全面程度 偏重于 消费的小康，不全面 更全面， 、 、 全面发展的小康。 发展程度 发展 ，地区之间、城乡之间、不同收入群体之间存在