浙江省江山实验中学高一物理（必修一）教学资源：1.3运动快慢的描述——速度.docVIP

学习目标》》1．深刻理解速度和平均速度的概念，能区别速度和速率。2．通过自主学习、合作探究，学会用比值定义物理量的方法。3．激情投入，全力以赴，培养对科学的兴趣，坚定学习、思考、探索的信念。 重点：速度概念的建立；速度的比值定义法的理解。　　　难点：速度矢量性的理解。 预习案 使用说明和学习指导　　1．先通读材料，勾画出本节内容的基本概念（速度、速率、平均速度等），再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。　　2．独立完成，限时15分钟。 一　知识准备 1．在直线运动中，如何表示运动质点的位置和位移？ 2．请比较时间间隔和时刻的不同。 二　教材助读 坐标和坐标的变化量 1．以百米赛跑为例，赛跑的跑道是笔直，你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同，又有何联系吗？ 速度 2．高空飞行的飞机、公路上行驶的汽车、百米赛跑的运动员等，它们的位置都在变化，但快慢却不同，如何表示运动的快慢？ 3．请写出你对速度的理解。 平均速度和瞬时速度 ４．甲百米赛跑用时１２．５ｓ，求整个过程中甲的平均速度是多少？ ５．京九铁路全长２４００ｋｍ，特快列车从北京到香港只需３０ｈ，那么列车在整个过程的运动速度是多少？整个过程的速度变化吗？ ６．怎样才能准确描述物体运动的快慢？在描述物体运动时平均速度和瞬时速度有什么不同？ 预习自测 学习建议　自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”。 １．下列说法中正确的是（　　　） Ａ．平均速度就是速度的平均值 Ｂ．速率是指瞬时速度的大小 Ｃ．火车以速度ｖ经过某一段路，ｖ是指瞬时速度 Ｄ．子弹以速度ｖ从枪口射出，ｖ是指平均速度 ２．甲、乙两人从市中心出发，甲２分钟内到达正东方向１２０米处，乙３分钟内到达正北方向１８０米处，试比较整个过程中甲、乙两人的平均速度。 ３．物体沿一直线运动，下列说法正确的是（　　　） Ａ．物体在某时刻的速度为３ｍ／ｓ，则１ｓ内物体一定走３ｍ Ｂ．物体在某１ｓ内的平均速度为３ｍ／ｓ，则在这一秒内物体一定运动了３ｍ Ｃ．物体在某段时间内平均速度为3ｍ／ｓ，则在这段时间内的任意１ｓ内的位移都为３ｍ Ｄ．物体在ｔ１时刻的速度为２ｍ／ｓ，在ｔ２时刻的速度为４ｍ／ｓ，，则在ｔ１至ｔ２的过程中平均速度可能为零 我的疑惑？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案 一 学始于疑——我思考、我收获 速度是用比值定义的物理量。用比值定义物理量有什么好处？ 速度、速率、平均速度、平均速率有什么不同？ 学习建议　　请同学们用３分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。 二 质疑探究——质疑解疑、合作探究 探究点一　　坐标与坐标的变化量（重点） 问题：坐标表示物体的位置，坐标的变化量表示什么？如果坐标的变化量为负值又有什么物理意义？ 探究点二　　速度（重点） 问题１：比较物体运动的快慢，可以有哪些方法？ 问题２：怎样才能方便描述物体运动的快慢？ 针对训练： １．汽车以３６ｋｍ／ｈ的速度从甲地匀速运动到乙地用了２ｈ，如果汽车从乙地返回甲地匀速运动用了２．５ｈ，那么汽车返回时的速度为（设甲、乙两地在同一直线上）（　　　） Ａ．—８ｍ／ｓ　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．８ｍ／ｓ Ｃ．—２８.８ｋｍ／ｈ　　　　　　　　　　　 Ｄ．２８.８ｋｍ／ｈ 归纳总结： 探究点三　　平均速度和瞬时速度（难点） 问题１：如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？速度是否是恒定的？那么如何描述物体运动的快慢呢？ 问题２：试比较平均速度和瞬时速度有什么不同。 针对训练： ２．下列说法正确的是（ ） A．若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零，则它在这段时间内任意一段时间的平均速度一定等于零 B．若物体在某段时间内平均速度为零，则它在这段时间内任一时刻的速度一定等于零 C．匀速直线运动中，物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度 D．变速直线运动中，物体在一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度 探究点四 速度和速率（易混点） 问题1：速度和速率有什么不同？ 问题2：速率是速度的大小，平均速率也是平均速度的大小吗？ 针对训练： 一质点沿直线AB运动,先以速度v从A运到B，接着以2v沿原路返回到A，已知AB间距为x，则平均速度平均速率 rnKB 四　当堂检测——有效训练、反馈矫正 １．下列所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？ Ａ．百米赛跑的运动员以９．５ｍ／ｓ的速度冲过终点线 Ｂ．经过提速后，列车的速度达到150km/h.