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《圆的周长》教学设计 湖北省洪湖市乌林镇胡范八一希望学校??甘忠文 教学内容 ????人教版《义务教育课程标准实验教科书——数学》六年级（上册） 教学目标 ????1．使学生通过绕一绕、滚一滚等活动，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。 ????2．使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。 ????3．结合圆周率的教学，使学生感受数学的文化价值，激发学习数学的兴趣。 教学过程 一、?????复习导入 师：这一节课我们来研究有关周长的问题。 出示正方形 师：看屏幕，认识吗？ 师：这是一个（???正方形） 师：谁来指一指它的周长 生上台指。 师完整指：正方形4条边的总长就是它的周长。 出示圆 师：继续看，这是。。。。 生：圆 师：圆???的??周??长你能指一指吗？ 生上台指 师：我们一起来指一指！ 从一点开始，绕一圈，回到这一点里结束。看清楚了吗？（出示动画） 师：围成圆一周曲线的长度就是??圆 的??周??长 【板书：圆的周长】 二、感知化曲为直 1、师：2个图形，分别为1号和2号。（给图形标号。） 师：给你 一??把??直??尺，（慢慢的拿出来）。让你通过测量得到它们的周长，【板书：量】??你愿意测量几号？ 师： 想想，用手势1???或者2???告诉老师……怎么想的？ ?…… 师：对，正方形