2010高考冲刺数学：精彩十五天（第14天）第二章 函数.docVIP

2010届高三冲刺数学：精彩十五天 回顾2009年各地高考数学试题，无不体现 “在考查基础知识的同时，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查”的命题指导思想。试题涉及知识点的覆盖面广、起点低、坡度缓，充分重视到难度适中，区分出不同考生对基本概念掌握的层次或效果不同，强化应用意识，倡导理性思维，体现创新意识的考查。几乎所有的试卷，都强调对基础知识的掌握、突出运用所学知识解决实际问题的能力。遵照高考考试大纲和考试大纲说明的要求，从题型设置、考察知识的范围和运算量,书写量等方面保持相对稳定，体现了考查基础知识、基本运算方法和基本数学思想方法的特点.同时,也注重了知识之间内在的联系与综合，在知识的交汇点设计试题的原则。 从大纲课标、考纲回归到课本，这是考前每一位高三学生的必经之路。为此，我们重点关注考试内容、考试要求、知识结构和知识要点与主要思想方法四大内容，在高考前15天，引领高三学子，每天温习一个章节的双基知识，期待在相应的思想方法上有更多的历练和提升。 2010届高三冲刺数学：精彩十五天第14天——5月23日 第章 三、本章知识网络结构： 集合、映射、函数、导数及微积分 四、知识回顾与主要思想方法： 映射与函数 映射与一一映射 2.函数 函数三要素是定义域，对应法则和值域，而定义域和对应法则是起决定作用的要素，因为这二者确定后，值域也就相应得到确定，因此只有定义域和对应法则二者完全相同的函数才是同一函数. 3.反函数 反函数的定义 设函数的值域是C，根据这个函数中x,y 的关系，用y把x表示出，得到x=(y). 若对于y在C中的任何一个值，通过x=(y)，x在A中都有唯一的值和它对应，那么，x=(y)就表示y是自变量，x是自变量y的函数，这样的函数x=(y) (yC)叫做函数的反函数，记作,习惯上改写成 （二）函数的性质 ⒈函数的单调性 定义：对于函数f(x)的定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值x1,x2, ⑴若当x1x2时，都有f(x1)f(x2),则说f(x)在这个区间上是增函数； ⑵若当x1x2时，都有f(x1)f(x2),则说f(x) 在这个区间上是减函数. 若函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数，则就说函数y=f(x)在这一区间具有（严格的）单调性，这一区间叫做函数y=f(x)的单调区间.此时也说函数是这一区间上的单调函数. 2.函数的奇偶性 5. 奇函数，偶函数的判定与应用： ⑴偶函数： 设（）为偶函数上一点，则（）也是图象上一点. 偶函数的判定：两个条件同时满足 ①定义域一定要关于轴对称，例如：在上不是偶函数. ②满足，或，若时，. ⑵奇函数： 设（）为奇函数上一点，则（）也是图象上一点. 奇函数的判定：两个条件同时满足 ①定义域一定要关于原点对称，例如：在上不是奇函数. ②满足，或，若时，. 6. 对称变换： ①y = f（x） ②y =f（x） ③y =f（x） 7. 判断函数单调性（定义）作差法：对带根号的通常要实施分子有理化，再进行讨论. 例如： 8. 外层函数的定义域是内层函数的值域. 例如：已知函数f（x）= 1+的定义域为A，函数f[f（x）]的定义域是B，则集合A与集合B之间的关系是 . 解：的值域是的定义域，的值域，故，而A，故. 9. 常用变换： ①. 证： ② 证： 10. ⑴熟悉常用函数图象： 例：→关于轴对称. →→ →关于轴对称. ⑵熟悉分式函数的图象： 例：定义域， 值域→值域前的系数之比. （三）指数函数与对数函数 指数函数的图象和性质 a1 0a1 图 象 性 质 (1)定义域：R （2）值域：（0，+∞） （3）过定点（0，1），即x=0时，y=1 (4)x0时，y1;x0时，0y1 (4)x0时，0y1;x0时，y1. （5）在 R上是增函数 （5）在R上是减函数 对数函数y=logax的图象和性质: 对数运算： （以上） 注⑴：当时，. ⑵：当时，取“+”，当是偶数时且时，，而，故取“—”. 例如：中x＞0而中x∈R）. ⑵（）与互为反函数. 当时，的值越大，越靠近轴；当时，则相反. （四）方法总结 .相同函数的判定方法：定义域相同对应法则相同. a1 0a1 xpaV图象 性质 （1）定义域：（0，+∞） （2）值域：R （3）过点（1，0），即当x=1时，y=0 （4）时 时 y0 时 时 （5）在（0，+∞）上是增函数 在（0，+∞）上是减函数 ⑴对数运算： （以上