2013高中职校园经典阅读阅读策略研习~苏伟贞教授《租书店.ppt

冰山理論 文學作品中，文字和形象是所謂的「八分之一」，而情感和思想是所謂的「八分之七」，由於人們都是根據自己過去閱讀的總經驗來閱讀新的作品，因此每個人的「八分之七」不盡相同。（張子樟，2009） 曼陀羅思考法實作 文本分析練習 無理而明 就是意有所指 ~許榮哲 人的大腦裡蘊藏著豐富的寶藏，思維方法，是其中最珍貴的資源。 ~Wallace E Pratt 成功建立在知識與觀念， 成效建立在方法與態度。 ~Plato 閱讀結構法 四層次提問法 「反思文本」提問法 六何法 心智圖 曼陀羅法(垂直、水平思考) 逆向思考 圖表表達技巧 Big6 曼陀羅原義 「曼陀」：原義是指本質、精髓、了悟 「羅」：即是所有一切。 「曼陀羅」的涵義：實現其本質之物。 「曼陀圖」：最早出現在古印度五世紀， 是屬於諸神供奉頂禮膜拜的道 場或壇城，後來還演變為古印 度城邦的都市設計圖。 曼陀圖~對於宗教的意義 人類「現實世界」與「聖方諸佛」 融合為一體的場所 天體大宇宙與人類體內微宇宙相互 匯集的藝術極品。 演變至今，曼陀羅是將諸佛悟道的 智慧藉由美麗的圖畫呈現在我們眼 前，它可作為修道者日常生活實踐 修行所用。。 胎臟曼陀羅 起源於西元七世紀前半段之印度，由大日經之內容中衍生出來的圖譜，共有 372 尊菩薩及如來，代表的是神佛的世界，稱之為「理」，其核心本體為中台八葉院，核心為大日如來，主要是彰顯智慧的本質，表示真理之神不斷地教導人類，向下門（由內向外）的趨勢十分顯著。 金剛界曼陀羅 起源於西元七世紀後半段之印度，由金剛頂經之內容中衍生出來的圖譜，共計有52尊菩薩及如來，代表的是人間的世界，稱之為「智」，其核心主體為羯磨會（成身會），核心也是大日如來，主要是昭示眾人之開悟，表示人類為了追求真理，持續不斷地努力，向上門（由外向內）的趨勢十分強烈。 曼陀羅mandala智慧密碼思考法1由日本今泉浩晃博士推行 基本思考原則 水平思考（並聯式思考、發散性思考） 垂直思考（串聯式思考） 分類思考 1.相同點與相異點（探本究源） 2.主從關係 關鍵字：80/20法則 上層之間：邏輯關係 曼陀羅mandala智慧密碼思考法2 1.向四面擴散的輻射線式2.逐步思考的順時鐘式九宮矩陣為基礎，8*8輻射發散式快速產生八次方的IDEA！ 曼陀羅mandala智慧密碼思考法3曼陀羅中的曼陀羅 教學不僅僅限於每天能設計出一節出色的教學計畫，而應該是能夠把各樣的經驗編織成為精彩紛呈的錦圖，以此創造會讓學生沈醉於高水準文學作品的欣賞中，並自覺發展成精明的讀者。（樊慧英，2008 ：1引Serafini說） 心智圖基本思考原則 水平思考（並聯式思考、發散性思考） 垂直思考（串聯式思考） 分類思考 1.相同點與相異點（探本究源） 2.主從關係 關鍵字：80/20法則 線條：邏輯關係 畫心智圖要點1 紙張橫放 從中央開始，先劃上主題 主脈呈現放射狀，主脈由粗到細，寫上第一個主要的概念標題，以關鍵字詞方式填寫。 劃上線條，線的長度=字的長度（一條脈要同一種顏色，字的顏色最好跟線的顏色一樣） 畫上輔助文字的插圖（剪貼圖片亦可） 延伸主要標題的內容，填上次要的概念標題，以關鍵字的方式填上。畫上支脈，支脈呈波浪狀，尾端向上（就不需要由粗到細的線條，跟主脈做區分）。 畫上第二條主脈，一樣是由粗到細，填上第二個主要概念標題，並畫上線條。再把次要概念的標題以關鍵字詞的方式填上，畫上插圖，畫上線條。 依序將其他的主脈也完成。 畫心智圖要點2 主脈用順時針方向或熟悉之方向，但支脈一定是由上而下，書寫順序一定是由左而右。 圖像可增加記憶深度，把文字變立體。插圖可放線的前、後、上方，不可放下方。 支脈太多，代表分支內容歸納工夫不夠確實，層次最好小於四到五層。 不要用有線的紙畫心智圖 畫心智圖要點3 SQ3R法 綜覽（sirvey）:學生分組閱讀並說出大意。 閱讀（read）：1.從結構中抓出論述邏輯 2.辨認不同層次的大標題、小標題、主題句 發問(question):讓學生練習找出問題意識後，將文章標題轉化為問句，然後在內文裡「找答案」 背誦（recite）：把課本蓋上，回想問題意識和內文間的邏輯、論點 複習(review)：重複幾次，強化記憶 如何結構性的發問～七何法 1.Why作者寫此本書的目的何在？他要闡述的觀念是什麼？ 2.What章節目錄內容的排列如何？整體的結構