生物：1.1《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》学案（二）（新人教版必修2）.docVIP

生物新人教版必修2教学案 【课　　题】孟德尔的豌豆杂文实验（一） 【教学目标】 ⑴ 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 ⑵ 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 ⑶ 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。 【教学重点】 （1）对分离现象的解释，阐明分离定律。 （2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 （3）运用分离定律解释一些遗传现象。 【教学难点】 （1）对分离现象的解释。（2）对分离定律的理解。（3）假说—演绎法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 引言：①介绍遗传规律的例子 ②介绍遗传现象与孟德尔 ［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ （1）豌豆花的结构 （2）名词：自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄 1、性状与相对性状 （1）性状： （2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型（即＿＿＿＿＿）。 思考：如何这一概念？ （3）举例：课本P3　图1-3 〖例题〗课后基础题1 2、一对相对性状的杂交实验 实验过程 阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。理解什么叫做相对性状。了解孟德尔选用了哪几对相对性状做杂交试验。 观察图1—1和1－2，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉的植物如何完成异花传粉 阅读教材第4页，思考孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程和实验结果是怎样的？理解什么叫做显性性状、隐性性状和性状分离。 如何判断一对相对性状的显隐性关系？ 实验结果（见课本P4：表1-1） 1、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。 （1）________________________________(２)________________________________ 2、自花传粉：________________________________ 异花传粉：________________________________ 对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是： _____________、_______________、_____________ 特别提出： ①符号：P－＿＿＿　♀－＿＿＿　♂－＿＿＿　×－＿＿＿ －＿＿＿　F1－＿＿＿　　F2－＿＿＿ ②名词： A．杂交： B．自交： 　　C．显性性状：具有一对＿＿＿＿的亲本杂交＿＿＿中显现出来的性状；而＿＿＿显现出来的性状叫＿＿＿＿＿性状。 D．性状分离：在杂种后代中＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。 3、（1）根据概念：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1所显现出来的性状，叫做 ，F1未显现出来的性状叫做 。 （2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本所具有的性状为 。 3、对分离现象的解释 观察分析图1－5，阅读教材，理解孟德尔对分离现象的原因提出的假说的要点。 1、概念：显性基因：__________________________ 隐性基因：__________________________ 纯合子：__________________________ 杂合子：__________________________ 2、要点：①生物的性状是由________________决定的。 ②一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是___________存在的。亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd)，则F1 遗传因子为___________，由于D对d具有______，F1表现为 ___________。 ③生殖细胞中的遗传因子__________存在。F1最终产生含_____和_____的两种雌雄配子，比例为 _____ 。（通过测交实验验证这个假说） ④F1中各种雌雄配子受精机会均等，随机受精产生F2；F2中有三种基因型：____________________，数量比接近 ，两种表现型且显性与隐性的比例为_________________。（通过实验＂性状分离比的模拟＂验证这个假说。） 3、一对相对性状的遗传图解 （1）P　　　　　　　DD（高茎）　　　　×　　　　dd（矮茎） 配子　　　　　　D