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论通识教育与大学英语教师的可持续发展策略 　　摘要：通识教育是一种教育理念，旨在培养学生统整的知识与学识、增强自主学习能力、提高综合文化素养，从而实现全面发展。“大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。”《大学英语课程教学要求》2007大学英语教学不仅要完成语言教学的基础任务，还要兼顾通识内容的传授。这是现代外语教学改革的发展趋势，是时代的要求。也为大学英语教师带来了前所未有的挑战。本文以通识教育―大学英语的课程性质―通识教育视阈下对大学英语教师的要求―大学英语教师的可持续发展策略为线索，对通识教育视域下我国大学英语教师的职业发展问题进行了系统的论述。旨在引起大学英语教师的危机意识，从而推动大学英语教师的可持续发展和我国高等教育水平的大幅提高。 　　关键词：通识教育；大学英语教师；持续发展策略 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0056-02 　　一、通识教育 　　通识教育（又名：一般教育，普通教育，通才教育，英文名称：General Education）首先指的是一种教育理念。中国学者李曼丽曾对通识教育作过如下概括： 　　1.从通识教育的性质角度加以阐述。通识教育是高等教育的组成部分；通识教育是“非专业、非职业性的教育”；通识教育是对所有大学生的