论小学音乐课堂中学生学习兴趣的巧妙调动.docVIP

论小学音乐课堂中学生学习兴趣的巧妙调动 　　摘 要：小学音乐教师应当想方设法、竭尽自己所能地优化课堂所用的教学手段与方式方法，这样才能在带给学生新颖别致、耳目一新感觉的同时最大限度地诱发他们对具体音乐内容的浓厚学习兴趣。 　　关键词：小学音乐；学习兴趣；多媒体；课堂游戏；激励评价 　　《义务教育音乐课程标准》中明确指出：“兴趣是学生进行音乐学习、享受到音乐学习无限魅力的首要前提。教师应当创新教学形式、优化教学手段，以此最大限度地诱发与调动学生对音乐科目的持续、浓厚的学习兴趣。”在对新课标这一点形成深刻认知的基础上，笔者致力于在教学实践中充分探索能切实调动学生音乐学习兴趣的措施及良好的方式方法。现将其总结、归纳如下： 　　一、借助多媒体技术设备，创设有利于调动学生兴趣的良好学习情境 　　小学阶段学生自身的控制能力较差，常常很长一段时间都不能很好地从课外活动中将注意力集中到课堂上来，如此状态下，自然对教师的课堂教学活动也并不具备浓厚的学习兴趣。鉴于此，笔者在考虑到多媒体技术深受小学生所喜爱这一客观情况，在音乐教学实践活动中会有意识地将多媒体技术运用到其中，教学反响良好。如，在教学《国旗国旗真美丽》这一音乐曲目时，笔者就利用多媒体技术率先为学生出示了一张显示有中国国旗的幻灯片，随后又以该幻灯片为基础，向学生认真讲解了国旗上每一颗星星所代表的真实含义：“中国国旗由1颗大五