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论高校教学质量监控体系的构建 　　摘 要：学分制条件下传统的教学质量监控遇到管理理念转变、管理难度增大、学生趋易行为、质量标准模糊等难题。适应学分制改革的教学质量监控体系的构建需要从教学目标、教学质量监控内容、教学管理组织体系、教学质量评价体系、教学质量制度保障体系和教学质量信息反馈体系等方面入手。 　　关键词：学分制；教学质量监控体系；构建 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2013）03-0058-03 　　近年来，高校完全学分制改革如火如荼，为我国高等教育发展注入了无限活力。学分制改革以其学习内容的选择性、学习时限的灵活性及人才培养的多样性等特点为高校教学带来生机。同时，学分制改革犹如一把“双刃剑”，它的实施也给传统的高校教学管理工作带来了强烈冲击，对处于教学管理终端的高校教学质量监控体系形成了巨大的挑战和鞭策。质量是高等教育的生命线，质量是高等教育改革的终极目标。大众化背景下如何确保高等教育质量是人们关注的焦点。教学质量监控体系是教学质量管理系统中的一个重要组成部分，怎样结合自身特点、构建适应学分制改革要求的教学质量监控体系是许多高校面临的共同问题。 　　一、学分制改革的历程 　　学分制作为高校的一种教学管理制度起源于欧洲。18世纪末，资本主义国家经济和科学技术迅速发展，社会分工越来越细，新兴学科层出不穷。显然，处于