谈中职学校专业教师如何担任兼职班主任工作.docVIP

谈中职学校专业教师如何担任兼职班主任工作 　　摘要：现阶段的中职学校存在班主任工作开展难度大、人员紧缺的情况。加之，现在的中职学校学生的个性突出，抵触传统班主任的说教式管理。因此，需要一批有才干的专业教师担当兼职班主任工作。 　　关键词：中职学校;专业教师;兼职班主任 　　 　　针对现在中职学校专业工种的细分化，开设的专业和班级也越来越多;且目前中职学校的招生情况逐年好转，生源增多;再加之事业编制改革以后，作为学校这样的事业单位，行政岗位越来越少;以及中职学校学生的心智和素质偏低，班级管理难度大等存在的各种因素的影响。越来越需要大批的专业教师投身于兼职担任班主任的工作，以确保以教带学形式的技工教育工作的开展，树立良好的校风和学风，让学生真正能够达到“身为正，德为先，技为上”的理想职业教育理念。 　　一、中职学校学生的管理难度大，迫切需要全方位的管理和监督 　　现阶段的中职学校生多为90后、00后，受时代的影响，他们性格张扬、任性，难以接受管束。再加之就读中职学校的门槛低，导致很多的问题孩子进入到中职学校当中，甚至于有些家长懒于管教孩子，希望中职学校的老师代为管理。这无形当中就需要中职学校即能够“教”，让学生掌握一门技术;同时也要“管”，树立良好的品格和职业道德。 　　绝大多数的中职学校也效仿高校的学生管理模式，设专职班主任，或者由学校的行政人员兼职担当班主任的工作。但毕竟前者管理的班级多，难以顾全;后者受行政岗位的影响，不便时时抽身下班管理。即便能够常下宿舍、下班级现场管理学生，但始终在教学环节方面不便过多的插手，以免影响教学工作。 　　同时，青春期的学生更需要与班主任的情感交流，在生活和纪律上，如果对学生的关心和教育的切入点不对，不仅不能建立起学生对老师的信任，反而会引起学生的反感和不满。这时候，就很需要在教学的过程中，在“授”与”学”当中，首先培养起学习的兴趣，有共同讨论的话题，从而形成合适的切入点，以了解学生的品质和想法，对其进行潜移默化的沟通与管理。 　　以上几点得出结论，现阶段中职学校学生的管理，迫切的需要有教学任务的专业教师担任班主任，以弥补专职班主任工作中的盲点和缺失。从而进一步壮大班主任的队伍，多方位的完善班主任的工作。 　　二、专业教师担任兼职班主任的优势 　　1、专业指导的优势 　　安排相关专业的教师担任班主任的工作，最明显的优势不为过专业指导的优势。专业教师可以结合本专业的特点，在教学的同时，了解学生和观察学生。作为专业老师是非常注重动手能力培养的，会多鼓励学生动手。因此学校想要保证生源不流失，就应该主要学生兴趣和技能的培养，为学生提供操作的场所和多创造条件让学生参加技能训练，学生感兴趣了，自然也就将精力转移到学业当中。 　　2、就业引导的优势 　　现在的很多中职学校专业课都采取情景化教学的方式，将学生引领到相关专业的工作环境中，对学生提出工作岗位上的要求。例如：召开班前理会，分组讨论和学习，互相监督与纠察等。在进行此类教学的同时，可以把职场的纪律要求与班级管理的纪律要求有效的结合。既让学生养成良好的职业习惯，也无形中树立起班风班貌。这样可以还让学生实践企业在量化制度执行过程中的方式和方法，比传统的说教式的管理方法要奏效得多。在日后学生进入到实习就业阶段以后，学生就能在岗位的适应能力方面、心态的调整方面，以及自我约束方面，有很好的过渡与转换。 　　3、沟通的优势 　　专业教师是中职学校的学生接触最多的校方人员，也是最容易产生敬畏的人。通过长时间的接触和相处，尤其是对于一些专业水平高、授课效果好、平易近人的老师，学生甚至于会有崇拜与爱戴的倾向。由此类的专业教师担任班主任，可以通过自己的人格魅力感化和教导学生，使学生自觉的遵纪守法。这正是秉承了传统的“学徒制”运用在当下的一种表现，既能做到传业授道，同时也能够树人格、立远志。 　　三、专业教师担任兼职班主任的几点工作指导意见 　　1、加强班级建设，设立有专业特设的班规 　　中职学校兼职班主任在班级日常管理中要注重班级建设，首先确立班委的核心作用，这也符合职业岗位中以领导为核心的管理理念。选拔优良、高能效的班级队伍，给予一定的指导和管理，同时也可以适当的放手，借助团委和学生会的作用，以小圈管大圈，找到一个适合本班级的管理模式。 　　形成常态化的岗位职责式的班规班风，结合开设的相关的企业班组长课程进行班级管理。例如宾馆专业的学生可以参照酒店通用的组织班前理会的方法，先检查员工（学生）的仪容仪表，起到观察学生的精神面貌和考勤的作用;用酒店对员工的行业标准来要求学生，如礼貌用语的要求、汇报制度的要求等，使学生在这样的班级管理形式下，逐步和适应的了解本专业的工作环境，由被动转为主动，以职业的标准要求自己，自然的形成良好的班