怀素写字吴.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 12.怀素写字 共几课时 2 课型 第几课时 1 三维目标 1.读准本课的字词，能正确、流利地朗读课文。 2.学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。 3.学习怀素积极上进，把字写好的精神。 教学重点 难 点 重点：正确认读本课字词，读流利课文。 难点：在具体的词句中体会怀素认真写字，积极上进的精神。 教学资源 《补充阅读》中的课文助读；前两个星期学校刚举行写字比赛，很多孩子都有写好字的愿望。 预习设计 标好自然段序号，读通课文，按照课后的笔顺图书空生字笔顺。 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 第一板块：谈话导入 3分钟1.观察画面： （1）看图说一句完整的话：谁在干什么？ （2）从人物穿着和环境摆设知道怀素是古时候的人，听老师简介怀素。 2.读好课题。 第二板块：检查字词和课文 10分钟 1.能根据拼音读准每个字词。注意轻声以及“好”的多音字读法。 2. 能正确认读去掉拼音后的词。 3.学程单一： （1）正确标出课文的自然段序号。 (2 )能正确朗读课文给同桌听，学会倾听。 时间：3分钟 第三板块：学习课文第一、二段。15分钟 （一）第一段 1.根据老师标的停顿符号读好句子。 2.根据着重符号读好重要词语。“从来”“好学生进” 3.根据第一自然段口头正确补充句子。 （ ）从小（ ），是个（ ）的孩子。 （二）第二段 1.自读第二段 学程单二： （1）说说这段一共有几句话？ （2）正确找出这段话中的中心句：“怀素写字非常认真。 （3）找出句中的关键词语：非常认真 （4）把“非常”换一个词，意思不变 时间：3分钟 答案预设： （很、十分、特别、格外） 3.找出这段中，怀素认真写字表现在哪儿呢？ （1）怀素是怎样一步一步认真写字的，找出关键词：看清、 记住、照着写 （2）知道这些动作有一定的先后顺序，不能交换。 （3）找出连接动作先后的词：先、再 （4）说话训练：怀素写字时总是先 ， ，再 。 早上起来，我先 ，再 。 （5）联系实际说说自己平时是怎样写字的。 ?4.理解并读好句中的“总是” ?5.能联系前面说一说“这样”指的什么？?? 第四板块：学写生字。 10分钟 ?1.用怀素写字的方法学习今天的生字。 （1）看清字的形状。 （2）记住字的笔顺。 (3) 再一笔一画照着写。 2.?描红、书写，做到写字姿势，握笔姿势正确到位。 第一板块：谈话导入：1.观察画面： （1）说说画上的人是谁，知道他在干什么？ （2）从人物穿着和环境摆设知道怀素是古时候的人，简介怀素。 2.引入课题： 今天，我们就来学习怀素小时候写字的故事。出示课题，齐读。 第二板块：检查字词和课文 1.认读生字词。 （1）出示，先试读。 （2）指名读，正音。注意轻声以及“好”的多音字读法。 （3）字词去掉拼音后认读。 2.把这些词放回课文中，先试着自己读一读。 （1）课文有几个自然段？ (2 )指名分段读。 (3 )最后一段齐读。 第三板块：学习课文第一、二段。 （一）第一段 1．过渡：怀素成了有名的书法家，那他小时候是个怎样的孩子呢？我们一起来学习第一自然段。 2.指导读好长句。 （1）根据老师标的停顿符号读好句子。 （2）根据着重符号读好重要词语。“从来”“好学生进” （3）指名读。 （4）补充句子。（ ）从小（ ），是个（ ）的孩子。 （5）夸夸怀素，齐读。? （二）第二段 1.为什么说怀素好学上进，他是怎么练习写字的呢？出示第二段。 2.自读第二段 （1）这段一共有几句话？ （2）这段话是围绕哪一句话来写的，用直尺划一划，读一读。 （3）“怀素写字非常认真。”这句话重哪个词语最重要。（非常认真） （4）把“非常”换一个词，意思不变（很、十分、特别、格外） 3.找找这段中，怀素认真写字表现在哪儿呢？ 出示：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 （1）怀素是怎样一步一步认真写字的呢？找出关键词：看清、 记住、照着写（2）这几个动作能不能把顺序倒一下，为什么？ （3）这些动作是用哪两个字连起来的呢？找出表示动作先后的词：先、再 （4）说话训练：怀素写字时总是先 ， ，再 。 早上起来，我先 ，再