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宝石学校活页课时教案(首页) 班级:高一年级 科目:数学 周次 教学时间 2015年3月 日 月教案序号 课题 1-4-1单位圆与诱导公式 课型 新授 教学目标 (识记、理解应用、分析、创见) 知识目标： 通过单位圆中的角的对称性理解和记忆诱导公式并能进行简单的化简； 能力目标： 通过自主探究、小组合作等多种学习方式，培养学以致用的能力. 情感目标：认识事物之间的普遍联系与相互转化；培养学生用联系的观点看问题. 教学重点 及难点 重点：记忆诱导公式并会进行简单的化简. 难点：理解诱导公式的来源 教学方法 观察、思考、交流、讨论、概括。 教学反馈 板 书 设 计 1-4-1 单位圆与诱导公式 一、交流订正 1、填空 1）诱导公式一：________；_______； 2）诱导公式二：_________；=___________； 3）诱导公式三：_________；________； 4）诱导公式四：_______；_________； 5）诱导公式五：___________；_______________； 6）诱导公式六：___________；________________； 2、这些公式是怎样推导出来的？ 二、展示点拨 1、角与的正、余弦函数关系（关于x轴对称） 2、角与的正、余弦函数关系（关于原点对称） 3、角与的正、余弦函数关系（关于y轴对称） 也可以由1、2两组公式推出 4、角与的正、余弦函数关系 5、角与的正、余弦函数关系 6、任意角的正、余弦函数的诱导公式 （1）： （2）： （3）： （4）： （5）： 补：： 、、、 记忆规律：“函数名不变，符号看象限”。即它们的正、余弦函数值等于的同名三角函数值，加上把看成为锐角时，对应的三角函数值的符号。如把看成锐角时，终边在第四象限，其余弦值为正，函数名称不变，所以 ， 记忆规律：“函数名改变，符号看象限”。即它们的正、余弦函数值等于的 “余”名三角函数值，加上把看成为锐角时，对应的三角函数值的符号。“余”名：“正则余，余则正”。如把看成锐角时，终边在第二象限，其余弦值为负，函数名称改变，所以。 7、诱导公式的作用 （1）可把任意角的三角函数值转化为的三角函数值求出。一般地：负角化正角（）， 再化成为（），再化成为求出。第二象限用，第三象限用，第四象限用 （2）化简 （3）求值 三、重点精讲 求下列函数值：（1） sin(－π) （2）sin()； （3）sin(－1650()； 解：(1) sin(－π)＝sin(－2π＋)＝sin＝ （2） （3）sin(－1650()＝－sin1650(＝－sin(4×360(＋210()＝－sin210( ＝－sin(180(＋30()＝sin30(＝ 四、总结反馈 1、学习小结 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 2、课堂练习 1）若，则=___________； 2）设=___________. 3、布置作业：随堂布置 宝石学校活页课时教案 高中必修4教案 第 2 页 共 4 页 2 x y o P (x,y) P1 (-x,-y) x y o P (x,y) P1 (x,-y) P2 (-x,y) P (x,y) M x y o P1 (-y, x) M1 P (x,y) y M x o P1 (y, x) M1 y=x