高二历史：《“百家争鸣“和儒家思想的形成》课内训练学案（人教版必修三）.docVIP

《“百家争鸣“和儒家思想的形成》课内训练学案 学习目标 知识与技能 1．掌握诸子百家的代表及其思想主张，归纳儒家思想的形成过程 2．认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 过程与方法 学生应该注重探究式学习，主动探究。 情感态度与价值观 1．通过对本课的学习，对祖国文化有深入的认识，继承和发扬中华民族的优秀文化传统。 2．逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。 重点、难点 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史作用；儒家的思想主张。 难点：如何理解儒家思想的核心；荀子对儒家的改造。 课堂合作探究 知识点一 “百家争鸣局面的出现 情景激凝 春秋战国时期，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派，他们针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争相发表不同的见解，形成了“百家争鸣”的局面。这一局面出现的原因是什么?有何历史影响? 知识归纳 1．“百家争鸣的含义 2．“百家争鸣出现的原因 (1)经济上 (2)政治上 (3)阶级关系上 (4)思想文化上 3．“百家争鸣”的主要流派和主要代