高二历史：《启蒙运动》课内训练学案（人教版必修三）.docVIP

《启蒙运动》课内训练学案 学习目标 知识与技能 1．识记：掌握理性的概念；记忆启蒙思想家杰出代表等。 2．理解：启蒙运动是资本主义经济进一步发展的产物，实质是资产阶级思想文化运动。 3．运用：比较启蒙运动与文艺复兴运动的异同。 过程与方法 1．故事创设情境 2．图片欣赏 3．问题探究 情感态度与价值观 1．认识启蒙思想家反对封建专制追求民主的斗争精神。 2．对资产阶级的自由、民主、平等的思想要善于批判。 重点、难点 重点：启蒙运动是宣传理性主义的资产阶级思想解放运动；理性主义是人文主义思想的进一步弘扬。 难点：启蒙思想家的观点；天赋人权；社会契约论；三权分立学说。 课堂合作探究 知识点一 理性时代的到来 情景激疑 马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中的“理性”是指人的思考和判断，是对人文主义的继承和发展。理性时代到来的原因和表现如何? 知识归纳 1．启蒙运动兴起的背景 (1) (2) (3) 2．启蒙运动的含义 3．启蒙运动的兴起和高潮 (1) (2) 4．启蒙运动的核心：理性是判斯是非的唯一标准 (1)理性的含义： (2)启蒙运动的主要内容： (3)目的； (4)性质： 典型剖析 【例1】观察下图：这幅