第八章研究性学习.ppt

哈佛像 内容要点 为什么要研究性学习 研究性学习的思想源流 研究的基本概念 研究的基本分类 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习之后自己做什么 WebCT教学平台与学习问题 一、为什么要研究性学习 同学们知道今年获诺贝尔奖的情况吗? “诺贝尔奖”由瑞典科学家诺贝尔设立，于1901年首次颁奖。设立医学奖、物理奖、化学奖、经济学奖、文学奖、和平奖。 截至2003年，美国共有273位诺贝尔奖获得者，其中文学奖11位，和平奖19位，经济学奖34位，化学奖54位，物理学奖72位，生理学或医学奖83位。 美国人口占世界人口总数的比例不到5%，美国获得“诺贝尔奖”的人数却占全球获得该奖人数的70%以上，其中奥妙何在？美元万能？美国梦？ 美国物理研究所的谢韦说： 美国大学生更注重于独立思考，而轻视机械式的学习方式。 如果按人口数量来统计，中国应该有15个爱因斯坦，印度有10个，美国只有3个。 首位美籍华人诺贝尔奖得主、物理学家杨振宁教授推翻了物理学中的宇称守恒定律, 在1957年获物理学诺贝尔奖。 2001年10月11日，杨振宁教授“我的读书与教学的经验”报告会在北大举行 ，预言：“20年内祖国大陆肯定能有人获得诺贝尔奖。” 哪是什么原因使中国大陆100多年从来没有人获得诺贝尔奖呢？ 杨振宁教授如是说： 我感到中国学生---小学生、中学生、大学生、研究生----读书型太多了，而在动手能力的培养上太少了。 由于传统习惯，亚洲的学生，特别是中国的学生，喜欢复杂的推演计算。考试成绩也许会很好。但这对自己，对科学的发展并不利。因为这违反了物理学的规律，物理本身是现象而不是推演。 徐胜蓝编著，《杨振宁传》，P.174, 复旦大学出版社 杨振宁教授与中国研究生的一次谈话: 问:您在与中国学生接触中,您认为中国学生素质如何? 答:中国学生念书远比美国学生念得好,好的很好,中等的也比美国好的好。中国学生严格，努力，中国包括台湾。…美国学生多半不做很多练习，而中国学生在成绩上一般都名列前茅。 但在做研究工作上，中国学生有精神压力，由于教育在传统上是灌输式，所以在从读书转变到研究时有困难。 徐胜蓝，《杨振宁传》，P.187, 复旦大学出版社 我觉得, 如果要实现杨振宁教授：“20年内祖国大陆肯定能有人获得诺贝尔奖”的断言，措施之一是对我国传统学习方式的改革和创新。 小点机械式的学习方式， 多点研究性的学习方式。 二、研究性学习的思想源流 研究性学习的思想源远流长 在中国古代的教育思想中，有关教与学的理论透露出研究性学习的思想智慧。 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆。 孟子：“尽信书，则不如无书。” 朱熹：观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心。 学则须疑，“疑”是研究性学习的第一步 。 宋代理学大师张载说：“有可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”。 朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。” 从无疑到有疑，再到无疑的过程，实际上是从发现问题到解决问题的过程，亦即研究性学习的展开过程。 杨振宁教授在当年颁诺贝尔奖的 贺宴上是这样说的：他为自己的中国根源和背景感到骄傲 ！ 早在20世纪50年代，英国著名科学史学家李约瑟关于中国文明的最重要的思想，就是他在高度赞扬中国古代科学技术的伟大成就，批评西方没有认识到中国古代科学技术对世界文明做出的伟大贡献的同时，他又提出了既然“中国古代科学技术成就非常伟大，但是中国的古代文明为什么没有发展出现代科学技术”这个问题。 中国科技工作者为何无获诺贝尔奖 ？ 国家最高科技奖得主、82岁高龄的吴文俊院士在参加中国科协2001年年会时说： 诺贝尔奖基本是奖给基础科学研究的，我们现阶段应重视科技应用研究，应用研究上去了，才能带动基础研究。这二三十年间，不要急于得诺贝尔奖，等应用研究上去了，条件改善了，基础研究才可以有好环境、好设备、好条件。 我们的人才很多，杨振宁教授也讲，他住在清华，他感觉北大清华的学生比哈佛的学生素质要高。现在国内条件不行，等把应用做上去了，到时候诺贝尔奖自然会一个一个送上来，现在急没有用，欲速则不达，各种条件成熟了，我们又有这样才能的人，诺贝尔奖就不会只是外国人的专利。 中国离诺贝尔奖有多远？ /html/Dir/2004/10/10/9485.htm 三、研究的基本概念 研究是指利用有计划、有系统的资料收集、分析和解释的方法，获得解决问题的过程。实际上，研究是运用科学方法探求问题答案的一种过程。 什么是科学研究? 科学研究就是对新知识的探求。 科学研究是什么? 运用科