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《圆的认识》教学设计库尔勒市第九小学 杨静【教学内容】九年义务教育课程标准版实验教科书小学数学第十一册第四单元《圆》第一节《圆的认识》【教材分析】 《圆的认识》是学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。本课让学生学会用圆规画标准圆，并一步认识深刻体会圆的特征及其内在联系，这既是本课的重点也是难点所在。根据本节课的教学内容和学生现有的实际水平和认知能力，用网上搜索下载生活中经常见到的圆形图片，给学生视觉上的直观感受进一步理解圆的特征。【学情分析】学生已初步认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。初步具备一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。【教学目标】知识技能目标：认识圆，掌握圆的基本特征，理解同一圆中直径与半径的相互关系；会用圆规画圆。能力目标：引导学生在动手操作、自己发现、探索知识过程中，提高抽象概括能力，发展学生的空间观念、想象能力和操作能力，学会应用所学知识解决简单的实际问题的能力。情感目标：体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美。【教学重点】课件探索出圆各部分的名称