第三节 氧化剂和还原剂第节 氧化剂和还原剂第三节 氧化剂和还原剂第三节 氧化剂和还原剂.pptVIP

第三节 氧化剂和还原剂 氧化还原反应的规律及应用 教学目标 知识目标： 掌握氧化还原反应的规律并能熟练应用。 能力目标：1、思维能力的培养：由表及里培养思维的深刻性；由此及彼培养思维的逻辑性。 2、表达能力的培养：通过小组讨论，代表汇报的形式锻炼学生的表达能力。 情感目标：通过营造宽松和谐的学习气氛，诱导学生积极思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 德育目标：进行“透过现象看本质”和“对立统一”的辩证唯物主义观点教育。 教 学 重 难 点 1、氧化还原反应的规律 2、氧化还原反应规律的应用 规律三：先后规律 先后规律：（1）同一氧化剂与含多种还原剂（物质的量浓度 相同）的溶液反应时，首先被氧化的是还原性较强的物质； （2）同一还原剂与含多种氧化剂（物质的量浓度相同）的溶 液反应时，首先被还原的是氧化性较强的物质。 【实际应用】 例题：在含有Cu(NO3)2,Mg(NO3)2,AgNO3的溶液中加入适量锌粉，首先置换出的是（ ） A Mg B Cu C Ag D H2 【先后规律的应用】 先后规律主要应用于： 1、判断物质的氧化性、还原性强弱 2、判断反应的先后顺序 规律四：价态规律 1、高低规律： 元素处于最高价态：只有氧化性。 元素处于最低价态：只有还原性。 元素处于中间价态：既有氧化性又