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27.1图形的相似实例认识图形的相似相似图形.在相似图形的探究过程中,让学生运用观察——猜想.在探究相似图形的过程中,培养学生与他人交流、合作的意识和品质. 认识图形的相似.相似图形.情境活动1观察图片,体会相似图形同学们,请观察几幅图片你能发现些什么?你能对观察到的图片特点进行归纳吗? 师生教师出示图片,提出问题;学生观察,小组讨论;师生共同交流.得到相似图形的概念 相似图形共同交流得到相似图形的概念
学生归纳总结:形状相同的图形叫做相似图形在活动教师应重点关注:学生用数学的语言归纳相似图形的概念活动 学生观察,小组讨论; 通过练习相似图形的概念活动
练习:
1.如图,从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗?
2.如图,图形a~f中,些是与图形(1)或(2)相似的?教师出示图片,提出问题;生学生看书观察小组讨论后回答.
教师活动:在活动教师应重点关注:在练习中检验学生对相似图形的几何直觉活动 )
A.小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似.
B.商店新买来的一副三角板是相似的.
C.所有的课本都是相似的.
D.国旗的五角星都是相似的.
27.1 图形的相似(二)
一、教学目标
1.知道相似多边形的主要特征,即:相似多边形的对应角相等,对应边的比相等.
2.会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似,并会运用其性质进行相关的计算.
二、重点、难点
1.重点:相似多边形的主要特征与识别.
2.难点:运用相似多边形的特征进行相关的计算.
三、课堂引入
如图的左边格点图中有一个四边形,请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形.
问题:对于图中两个相似的四边形,它们的对应角,对应边的比是否相等.
3.【结论】:
(1)相似多边形的特征:相似多边形的对应角相等,对应边的比相等.
反之,如果两个多边形的对应角相等,对应边的比相等,那么这两个多边形相似.
(2)相似比:相似多边形对应边的比称为相似比.
问题:相似比为1时,相似的两个图形有什么关系?
结论:相似比为1时,相似的两个图形全等,因此全等形是一种特殊的相似形.
四、例题讲解
例1(补充)(选择题)下列说法正确的是( )
A.所有的平行四边形都相似 B.所有的矩形都相似
C.所有的菱形都相似 D.所有的正方形都相似
分析:A中平行四边形各角不一定对应相等,因此所有的平行四边形不一定都相似,故A错;B中矩形虽然各角都相等,但是各对应边的比不一定相等,因此所有的矩形不一定都相似,故B错;C中菱形虽然各对应边的比相等,但是各角不一定对应相等,因此所有的菱形不一定都相似,故C也错;D中任两个正方形的各角都相等,且各边都对应成比例,因此所有的正方形都相似,故D说法正确,因此此题应选D.
例2(教材P39例题).
分析:求相似多边形中的某些角的度数和某些线段的长,可根据相似多边形的对应角相等,对应边的比相等来解题,关键是找准对应角与对应边,从而列出正确的比例式.
例3(补充)
已知四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似,且A1B1:B1C1:C1D1:D1A1=7:8:11:14,若四边形ABCD的周长为40,求四边形ABCD的各边的长.
分析:因为两个四边形相似,因此可根据相似多边形的对应边的比相等来解题.
解:∵ 四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似,
∴ AB:BC:CD:DA= A1B1:B1C1:C1D1:D1A1.
∵ A1B1:B1C1:C1D1:D1A1=7:8:11:14,
∴ AB:BC:CD:DA= 7:8:11:14.
设AB=7m,则BC=8m,CD=11m,DA=14m.
∵ 四边形ABCD的周长为40,
∴ 7m+8m+11m+14m=40.
∴ m=1.
∴ AB=7,则BC=8,CD=11,DA=14.
五、课堂练习
1.教材P40练习2、3.
2.教材P41习题4.
3.(选择题)△ABC与△DEF相似,且相似比是,则△DEF 与△ABC与的相似比是( ).
A. B. C. D.
六、作业
教材P41习题3、5、6.
2.如图,AB∥EF∥CD,CD=4,AB=9,若梯形CDEF与梯形EFAB相似,求EF的长.
※3.如图,一个矩形ABCD的长AD= a cm,宽AB= b cm,E、F分别是AD、BC的中点,连接E、F,所得新矩形ABFE与原矩形ABCD相似,求a:b的值. (:1)
相似三角形(一)
教学目标:
1.知识目标:
(1)理解相似三角形的概念,了解相似三角形的对应元素及相似比;
(2)掌握判定三角形相似的预备定理。
2.能力目标:
培养学生探究新知识,提高分析问题和解
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