《数字测图》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《数字测图》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程概述 本课程共包含10章（或多少个项目、任务），62节，周学时2 1. 知识目标： 1)?能够根据教师安排的任务，独立完成掌握知识、学习知识的能力方法。 2)?能够快速的熟悉不同型号的测量仪器的方法。 3)?能够通过课程，掌握一定的自学能力。 2. 能力目标： 4)?能进行地形图测绘的技术方案设计 5)?能使用测量仪器并进行检验 6)?图根控制测量及数据处理的能力 7)?数字地形图施测的能力 8)?使用数字测图软件内业成图的能力 9)?数字测图成果的检查验收能力 10)?编写技术总结报告的能力 11)?能进行地形图的应用 3. 思政目标： 1)?善于合作、加强学生合作意识 2)?端正学生认知态度 3)?培养独自解决问题的能力、肯于吃苦、严格遵照行业标准锻炼学生 4)?帮助学生行业正确定位、使学生形成锲而不舍的钻研精神。 二、课程思政整体设计思路 阐明本课程开展“课程思政”教学的总体思路，贯穿始终的思政主线，结合课程内容有机融入的主要思政元素进行总体教学设计。 三、课程思政整体设计方案 教学单元 主要知识点 提炼的课程思政元素 挖掘的相关思政素材 实现方法和载体途径 项目1：全站仪及其使用 全站仪认识全站仪进行闭合导线测量全站仪的检验与校正 工匠精神职业道德国产测绘仪器发展历程 1. 在实训中践行大国工匠精神，技可进乎道，艺可通乎神，对于测量工作要追求“零误差”。观看央视纪录片《大国工匠》1.?在使用全站仪时，介绍以往使用的测量仪器如平板仪等，介绍国产测量仪器的发展历史 1. 信息化载体：播放《大国工匠》视频2.?学生以作业的形式自选一种国产测量仪器，查找其发展历史资料 项目2：GNSS及其应用 GNSS测量原理RTK控制测量网络RTK坐标测量 大国重器北斗卫星发展史与应用 1. 课堂实操使用GNSS接收机接收北斗卫星信号：使用网络RTK功能接收北斗卫星信号，让学生实际体验北斗卫星的高精度和便利。2. 北斗卫星发展史：以往，可以使用的卫星导航系统只有美国的GPS，我国国力有限，曾依赖欧洲方面发展导航系统，但欧洲方面局势变换和银河号事件让我们认识到必须自己掌握核心技术，最终我国排除万难，发展了自己的北斗导航卫星系统，其功能在某些方式超越美国的GPS，研制出精度超越铷钟的氢钟，北斗核心零部件国产化率达100%，2020.6实现北斗全球组网。3. 布置作业：观看央视纪录片《北斗》，了解北斗卫星导航系统的发展历史，在各行各业中的应用。 1. 信息化载体：播放纪录片《北斗》视频2.?教师讲述北斗发展历史3.?学生讲述北斗卫星在不同行业的应用案例 项目3：无人机测绘 无人机数据生成正射影像图无人机数据生成DEM? 国产大疆无人机发展国产无人机处理软件困境 1. 大疆无人机：世界无人机技术排名一！第二是全球无人机企业之和。在无人机行业，有着绝对的话语权，连续多年蝉联世界无人机销量第一；大疆的产品已经占据了全球超过80%的市场份额，美国军方每年都要从大疆这里采购相当大的一批军用无人机。播放大疆无人机宣传视频。无人机处理软件的薄弱：相对于无人机领域我国的优势，无人机数据处理软件则相对薄弱，主流的四大处理软件均是国外软件，希望同学未来发挥自己的聪明才智，在无人机数据处理软件领域崛起 1.?教师讲述大疆无人机的现状 2. 信息化载体：播放大疆无人机视频3.?学生查阅无人机数据处理软件的现状，主流软件的优缺点 4.?教师启发学生思考国内处理软件的不足，激发学生责任感和使命感 项目4：野外数据采集 网络RTK图根控制测量RTK数据传输全站仪碎步测量全站仪数据传输 红色教育基地实训工匠精神马克思主义实践论 1. 本次数据采集实训的场地设在红色旅游景点坊茨小镇：作为曾经的德日殖民地，坊茨小镇书写着法西斯列强在我们的国土上横行霸道，修建铁路，开矿挖煤，源源不断，运送青岛，赚取不义之财，历经数年，将坊茨这块殖民地建成了一个供其享乐的设施齐备的小城镇。组织学生携带仪器，到坊茨小镇进行野外数据采集，以绘制坊茨小镇地形图。2. 在野外实训中应用马克思主义实践论：理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。从实践到认识，从认识到实践，如此实践认识，再实践再认识，循环往复以至无穷，逐步深化和提高。3. 在实训中践行大国工匠精神，技可进乎道，艺可通乎神，对于测量工作要追求“零误差”。观看央视纪录片《大国工匠》 1.?将实训基地选在红色旅游景点边实训，边参观体验2.?实训过程中教师强调理论联系实际的重要性3. 信息化载体：播放《大国工匠》视频 项目5：绘制地形图 AUTOCAD与CASS软件的安装与认识CASS软件绘制地物绘制等高线数字地形图的分幅与整饰 国家安全意识法治意识维护国家主权与领土完整抗美援朝70周年