《PLC技术及应用》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《PLC技术及应用》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程概述 本课程共包含四个项目章（或多少个项目、任务），64节，周学时4学时 1. 知识目标：（1）熟知PLC各种指令的含义和编程方法，熟练选用各种指令进行项目的编程；（2）掌握PLC在“1+X”证书轨道交通电气设备装调、工业机器人操作与运维中的考核内容； 2. 能力目标：（1）具备结合实际项目，通过PLC编程解决控制部分的能力；（2）针对具体的项目，能灵活选用指令和程序设计方法完成编程。 3. 思政目标：（1）结合项目内容，小组成员提取出需要解决的问题，并分析问题，解决问题，提高解决问题的能力和团队协作能力；（2）通过项目内容的学习，体会PLC技术已经应用到生活生产的方方面面，科技改变生活，树立科技促个人职业发展、科技强国的意识。 二、课程思政整体设计思路 阐明本课程开展“课程思政”教学的总体思路，贯穿始终的思政主线，结合课程内容有机融入的主要思政元素进行总体教学设计。 三、课程思政整体设计方案 教学单元（项目或章节） 主要知识点 提炼的课程思政元素 挖掘的相关思政素材 实现方法和载体途径 项目一：认识PLC 任务1：电机起停控制电路PLC改造任务2：电机顺序启停控制任:3：电机往返运行自动控制 安全、改造与创新 项目二：智能家居——PLC基本指令应用 任务1：门控设计（触点指令、线圈指令、置复位指令）任务2：室内环境检测设计（定时器指令、计数器指令）环境、任务3：智能家居系统设计（指令综合应用、一个小组额外增加了音乐自动播放功能） 1.学生查找资料后整理的文档、视频、图片 、思维导图；2.教师整理的素材资料； 智能时代，智能家居的设计需求与日俱增，请同学们分组自主搜集资料，结合PLC应用技术，探讨通过PLC实现智能家居中的门控设计、室内环境检测等应用。小组讨论交流，小组展示，组间讨论答疑，小组总结归纳。小组将实现的功能用视频展现。 项目三：立体车库设计—（PLC控制电机运行、PLC控制多台电动机运行 ?变频器控制多台电机运行）PLC函数块与组织块的应用? 任务1：巷道堆垛式立体车库设计（功能指令）任务2：移动指令2.比较指令3.移位指令4.转换指令 技术为人类提供便捷 方便，解决社会问题 ?项目四：果蔬采摘自动化设计——PLC模块化应用? 1.?函数2.?函数块3.?起动组织块4.?循环中断组织块硬件中断组织块 技术服务农业，为三农问题解决提供方法和路径，技术在农业中的应用 项目五：动车制动控制程序设计——PLC PID控制应用 5.?模拟量模块6.?模拟量模块的组态和表示7.?PID控制8.?脉冲指令 技术带来自信 动车技术处于世界领先水平 国家自信 国家智能制造 项目六：工业4.0生产线——PLC与周边设备通信 1.?PLC-PLC之间通信2.?自由口通信3.?以太网通信 技术在工业中的应用 ?相互协作 齐心协力 解决问题 四、“课程思政”教学实施的具体案例 “卷扬机案例”课程思政：“卷扬机控制系统 PLC 设计”任务，实际是控制交流电机的正转与反转，就会涉及相间短路保护和电机自身过载保护的问题，引导学生养成安全意识，在设计控制系统时，应该全面考虑，谨慎思维，完成的控制系统必须兼顾安全性与可靠性。 “十字路口交通灯案例”课程思政：讲到“十字路口交通灯控制 PLC”任务时，通过展示交通灯的重要性，引导学生主动思考如果系统不稳定可能会存在的隐患，向学生渗透系统可靠性、稳定性在安全方面的巨大意义，从而加强学生安全意识教育，要主动承担社会责任。十字路口交通灯案例课程思政。 “传输带控制PLC设计案例”课程思政：在讲解“传输带控制PLC 设计”任务时，要求学生规范进行 I/O 分配、规范画出硬件电路连接图、规范编程。因为我们以小组为单位开展教学，所以团队合作非常重要。每个同学都有特殊的分工，为了做到沟通无障碍，规范化操作显得非常有必要，这就好比各种品牌的手机充电器不通用，会带来极大的不方便，如果各大厂商都采用相同的接口标准，问题就解决了是一样的道理。通过一个学期课中教学的积累，学生在人身安全、设备安全、团队合作、语言表达、逻辑思维、信息整理等方面的素质得到极大的提升。关注公众号“职教教师智库”，获取更多课程思政相关内容及资料。 仿真模拟：通过TIA博图软件进行课内仿真实践观察运行效果，改进设计方案，从而巩固所学知识。该过程告诉学生再好的理论也要通过实践验证，只有经得起实践砍树的理论才能站得住脚。有些学生因为对 PLC 编程已经培养起了极大的兴趣，会主动找出好几种解决方法完成同一个控制任务，该过程锻炼了学生的发散思维能力。有的学生喜欢寻找更为简介有效的方法优化程序，通过这一过程锻炼的创新思维能力，有的学生因为特别乐于与其他同学分享学习成果，乐于帮助他人解决程序调