卷首语岁月里最真挚的,那是老师的目光,它望穿千古,洞悉.ppt

* 卷首语 岁月里最真挚的，那是老师的目光，它望穿千古，洞悉宇宙；大地上最宽广的，那是老师的目光，它上彻天文，下察地理；人世间最无私的，那是老师的目光，它惊看鱼跃，喜随鸟飞；老师的目光是轻轻轻轻的风，轻轻轻轻的是它对幼苗的问候；老师的目光是长长长长的线，长长长长的是它对学子的牵挂；老师的目光是深深深深的海，深深深深的是它对世界的热爱。 永平中心校：李慧敏 一、生成过程 通过再一次深入的学习与研读“课标2011版指导下的小学英语听说能力培养的策略与方法”部分内容，我发现了初稿中暴露出的一些问题，并重新调整与加入了一些内容，具体如下： 本课设计的一大亮点本是情景的创设，但细观初稿设计的教学情景，虽然利用了多种方法创设了适于学生思考与学习的教学情景，但缺少一根主线的联系，显得有些松散。王建平的讲座中强调“?适度考虑情景的完整性，要有始有终。有的教师各个环节都设计情景，但是又忽视了他们之间的衔接。”依据这点，我的改动是设计了一条郊游主线。 另外英语教研员王建平在“激发兴趣，调动学生听说的积极性”中提到了四点：“1.?活动形式丰富多彩（听、做、玩、演、唱）2、?给学生提供参与的机会。3、?让学生有成就感。4、?充分运用评价。”原稿中前三点体现得都很充分，唯独欠缺第四点，也就是应考虑如何以合理的评价方式激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。根据对教材和原稿的仔细分析，结合具体的教学情景的创设，我确定以“郊游卡片积分”和教师及时鼓励表扬相结合的评价方式，激发学生的课堂参与积极性。 /GuoPeiAdmin/Main.aspx 爱让我们成就彼此 ———读汤姆森老师和泰迪的故事有感 新万发镇中心小学 逯贺 ??? 因为以前有其他教师参加过“国培”，所以“国培”初期，我以为只是简单的挂挂时间，完成作业就可以了。甚至于前面的课程我都没有认真学习过。但是当我来到最后一科微型师德案例中“爱让我们成就彼此”时，我被深深的感动了，我因为汤姆森老师给予泰迪的关爱而感动，因为感受到普通教师的伟大而动容。而且，因为这个故事，使我对“国培”有了新的认识，回头把每一节课都认认真真的学习一遍，感到受益匪浅。? ?? ?这个故事通过泰迪的学习生涯的变化深深的体现了以为老师对学生的巨大影响。汤普森老师并没有做出什么惊天动地的大事，在她平凡细制的工作中，她能及时意识到泰迪的问题所在，她对自己过去的态度感到愧疚，她改变了对泰迪的教育方法。 ?? 一年后：泰边称汤普森老师是他一生中遇到最好的老师。 /GuoPeiAdmin/userlog/UserLogView.aspx?UserLogID=45665cfNameilin45665 此次培训将根据实际情况评选出优秀学员，评选的基本要求如下： （1）积极参加学科课程的学习，按要求完成各项学习任务； （2）踊跃在网上交流，发表的作业、研修日志，并积极点评他人的研修成果，作业的质量优良。 （3）主题研修活动的成果，被班级推荐为优秀。 （4）作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)的引用数、被推荐数较多。 （5）独立自主完成作业，无抄袭现象。 （6）在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人。 （7）评优比例为5﹪。 松原市小学英语2班： 研修日志：提交数 395 评论数 141 班级推荐数 32 学习总结：提交数 196 评论数 58 班级推荐数 17 作业：提交数 99 评论数 11 班级推荐数 13 论坛研讨：发帖数 752 回帖数 1403 精华贴数 0 创新性成果：提交数 93 评论数 9 班级推荐数 3 班级学习简报：发布数 2 评论数 13 学员数：102 总有一种理念让我们思考， 总有一种设计让我们惊叹， 总有一种感言让我们共鸣， 总有一个平台让我们畅所欲言， 总有一次培训让我们彼此互赢。 这就是远程培训的魅力！ *