复旦大学卓越经理人实务课程.doc

复旦大学卓越经理人实务课程 ——卓有成效的管理者定制化公开课程 “现代社会及其运转的成效，也许还包括其生存的能力，越来越取决于各类组织中管理者的成效……而卓有成效是可以学会的，也是必须学会的。” ——彼得·德鲁克 项目背景：打造卓有成效的管理者 企业目标与绩效的实现、运营状况与发展前景，始终与组织中的每一个管理者——中层经理人的成效休戚相关。 中层经理人是企业发展的中坚力量，在组织中起着承上启下的关键作用，肩负着企业正常运营的重要责任。在当前中国企业的发展过程中，中层经理人既是企业战略落地的保障，又是企业顺利变革的关键。因此，将每一名中层经理人打造成为“卓有成效的管理者”，将是成功企业的题中之义。 如何成为一名卓有成效的管理者？对于这一经典管理学问题，无数商学院、专业机构以及企业大学都在试图分解命题、架构思路从而形成自己的课程结构，以期为中国企业的中高层管理者提供系统的培训解决方案。 复旦大学管理学院一直致力于提供全面的、系统的、国际化的现代管理教育，凭借强大的课程资源和师资力量，并结合最新的国际培训专业方法，设计具备“解惑、激发、赋能”三大亮点的职业经理人创新公开课程。 项目特色： 团队体验学习技术简介： 世界咖啡（“World Cafe”）会议是一种有效的集体对话方式，已被应用于全世界的各种文化、各种场合，它将人们在一种真诚互利和共同学习的精神下齐聚一堂，通过营造好友们聚在一起喝咖啡聊天的情境和氛围，让背景各异、观念不一，甚至素不相识的人能够围坐在一起，进行心无挂碍的轻松交流和畅谈，让深藏的思想碰撞出火花，形成集体的智慧。 开放空间技术（Open Space Technology，简称 OST）是一种激发群体智慧和达成共识的技术，也是一种富有成效的动态会议模式。在开放空间场合里，不同参与者之间形成关注并致力于解决同一个问题或需求的小组，对关注的问题发表观点、提出建议、分析问题、构建共识、付诸行动。 聚焦式会话法（Focused Conversation Method）,由一位掌握引导术语的领导者、管理者主持，通过提出一系列问题让与会者回答，这些问题的答案把人们从话题的表象带入他们工作和生活的深层含义里。 团队共创法（Consensus Workshop Method）是一种结构化的征集观点达成共识的集体研讨方法。针对明确的焦点问题，全体参与者透过脑力震荡、小组分享、组合意见等方式，一步一步将不同的意见汇聚成为共识。 课程优势：传统公开课 + 定制化模式 商学院的公开课程具有无可比拟的传统优势，然而，课程体系固化、难以满足个性化需求等问题也使传统公开课面临困境。最大限度地发挥传统公开课的学院派优势，同时满足企业和参训人员的学习需求，从根本上提升培训课程的有效性和实用性，这正是《经理人定制化公开课程》的创新之处。 教学特点： 学员整体需求评估：在所有课程学习开始之前，通过“开放空间”与“团队共创”技术对学员的客观能力差距、主观学习需求以及企业培养期望进行全面评估和统计，形成学员整体需求报告，以获得课程学习的优先序列和重点内容方向。 定制化公开课方案：基于整体需求评估报告，适当调整核心课程，匹配相应的选修课程，并对所有课程内容大纲进行需求备注和调整、确定，最终形成适合学员的“定制化公开课方案”。 系统的主干核心课程：围绕“卓有成效的管理者”，促进从角色认知到行为模式的转化，从自我管理到团队管理的扩展，提供必修课程60学时。 丰富的模块选修课程库：依靠复旦大学管理学院深厚的商学院教学资源，提供自我管理、领导力提升、执行力、能力拓展、理念焕新等五大模块共15门课程构成选修课程库，以供团队整体从中选修60学时。 多样的课后复习活动：每门课程结束后，通过聚焦式会话等形式引导学员对课程的收获与感悟进行反思与探询，从而将知识与自身的体验与行动相结合。 创新的定制化公开课图解 课程设置： 课程总共分为两个体系：核心课程与选修课程。核心课程共60学时，为必修。选修课程共15门，从中匹配60学时的课程。每位学员需按要求完成共120学时的学习，并撰写论文，通过答辩考核。 一、核心课程（必修，共60学时） 课程名称 核心内容 课程应用工具与方法 1 经理人的角色认知与定位（6） 经理人的核心价值 经理人的成功要素 经理人的角色转换 经理人的思维方式 团队拓展、角色演练 卓有成效的管理者（6） 解读课程体系与学习要点 当下经理人的管理困惑 开放空间：团队整体需求评估 “开放空间” 2 高绩效 团队塑造（6） 团队角色与性格特征 树立团队文化与规则的有效方法 团队沟通和冲突处理的有效方法 团队激励与授权的技巧 情景模拟 情境领导（6） 确定追随者的准备状态 领导风格