（2016年秋季版）2017年七年级语文下册 第3单元 10 邓稼先教学案 语文版.docVIP

10 *邓稼先 【课前寄语】 今天我们伟大的中华民族之所以能雄立于世界民族之林是因为中华几千年的传统文化孕育了许许多多卓【学习目标】整体感知了解邓稼先伟大的一生及卓越的贡献。理解并概括文章内容理清作者的写作思路领会作者的思想感情。体会课深切体会邓稼先的人品风貌并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教法指导： 1自主学习 让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。2．合作学习每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题(2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入 生成问题原子弹威力无比研制原子弹的道路更是布满了荆棘坎坷艰难曲折非常人所能想象。更令人赞叹的是它是在我国国力 自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础了解作者杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥美籍华裔物理学家因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论荣获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。背景链接关于两弹一星。两弹一星最初是指原子弹、导弹和人造卫星。两弹中的一弹是原子弹后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。一星则是人造地球卫星。(2)关于邓稼先邓稼先年出生在安徽省怀宁县一个书香门第。1950年8月邓稼先在美国获得博士学位九天后便谢绝了恩师和同校好友的挽留毅然决定回国。同年10月邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间他进行了中国原子核理论的研究。字词积累邓稼先(jià 元勋(xūn)至死不懈(xiè选聘(pìn无垠(yín殷红(yān鞠(jū)躬尽瘁(cuì词语解释可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。鞠躬尽瘁死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。指辛勤地贡献自己的一切。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英雄作战，死于沙场。步骤二 整体感知 走进文本快速浏览课文说说作者写了哪些事例？通过这些事例表现了人物怎样的精神品质？【交流点拨】①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡，匹夫有责，报效祖国； ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹——两弹元勋功勋卓著； ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽瘁，死而后已； ④文革初期，说服两派继续工作——没有私心； ⑤1971年被四人帮批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员——勇敢、公正无私； ⑥一封短短的信——强烈的民族自尊心； 邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不骄人、最不要引人注目的、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 步骤三 精读课文 深入探究再次默读课文小组合作探究以下问题：在写邓稼先以前为什么先概述我国近一百多年来的历史？【交流点拨】先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从任人宰割到站起来了这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？【交流点拨】课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。是中国共产党的理想党员。语言赏析这篇文章的语言很有特色句式多变。有时句式十分整齐有时长句与短句交错使用句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗【交流点拨】有时句式十分整齐，例如从任人宰割到站起来了，部分，举了1898年任人宰割的四个例子；有时长句与短句交错使用，例如邓稼先与奥本海默这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。 步骤四 总结课文 拓展延伸一)总结课文邓稼先是在什么条件下说这句我不能走的话的？(在什么环境下？遇到了什么问题？)【交流点拨】邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，表现了身先士卒，不怕牺牲的气概。通过学习你读到了一个________的邓稼先？【交流点拨】一个鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先一个才智超群，意志坚强的邓稼先一个身先士卒，甘于奉献的邓稼先一个影响了人类历史，树立