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7、意义 推动教学方式的转变，用课改从“根本上”促进教育的公平、进步和“均衡发展”。 （三）中国名校共同体2012年度行动研究——改造我们的课堂 主题词： 零作业? 破帖?? 区域合作? 样本 （四）关于高效课堂 1、高效课堂的灵魂 2、高效课堂重新建构两个关系 3、高效课堂强调“三段一体” 4、高效课堂“课中”注重教师“四主” （五）高效课堂的五个教学原则 （1）分层原则：分层目标、分层学习、分层达标、分层训练； （2）选择性原则：“超市”体现出的学习自主性、选择性、创造性； （3）整体教学原则：整合教材、知识迁移，上挂下联、左顾右盼、举一反三； （4）展示教学原则：展示解决了学习内驱力，展示是发表； （5）反馈调节原则：注重问题暴露，强调“当堂决策”。 （六）高效课堂的六个基本观点 1、现象诊断：教育的“课堂并发症”；2、轻负高效：学校的“产品”是课堂；3、评价系统：以学评教、学生主体；4、素质教育的“素质”是学习能力；5、基础教育的基础是“能力和发展”；6、开放程度决定了教育的高度。 （七）高效课堂具体操作的七个“技法” 1、团队合作：异质同组、同质结对，分组合作、生生互动兵教兵；2、学习“三式”：独学、对学、群学；3、课堂“三宝”：活页夹、双色笔、纠错本；4、教学“三环”：预习、展示、反馈；5、导学案是路线