悦纳自我激扬青春----迎接青春期.ppt

悦纳自我 激扬青春----迎接青春期  象山教科研中心 张玮璟 活动目标： 人人有独特的长处和有点，不必盲目比较，一面引起不必要的不安和忧虑，但要学习尊重和欣赏他人的优点和长处。 正确了解青春期的心理变化，悦纳自己，建立自信。明白人人有缺点，先天的不足坦然接受，性格和品行上的问题则努力修正。 外在的优点会岁月消失，更要看重个人品德的培养及潜能的发展。 青春期的心理变化 充满自信、富于幻想，憧憬未来 用于探索，求知欲强，冒险精神剧增 要求独立，不再愿意和父母一起活动，觉得已经成人，希望自己做决定，并希望自己的意见得到父母的成人和尊重 渴望完美，希望得到别人的尊重，想尝试成年人的所作所为 渴望广交朋友和参加社会活动 青春期的心理变化 自己的许多行为受同伴的影响比较大 情绪不稳定，感到困惑，容易冲动，对行为后果考虑不周 强烈的性意识，对性的关注、吸引、探知和尝试 对异性开始有好感，也希望自拟对异性有吸引力 对面孔及身材开始格外重视 开始具备抽象思维能力，能够将自己的行为与可能导致的后果联系起来 这些迅速的变化会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑，甚至产生不良行为…… 青春的烦恼和困惑 最介意别人说自己什么？ 分组讨论和情境表现 分组讨论上述困惑及辅导策略， 然后交流分享 青春期的 孩子正处在人生的“急风暴雨期” （美国 发展心理学的 开山鼻祖—Granbille Stanley Hall霍尔1844-1924） 人生的疾风暴雨期--青春期 生理上的剧变和性意识的觉醒 自我意识和独立欲望的迅速增强 认知水平的迅猛提高但发展不平衡 情感意志不稳定充满风暴 兴趣爱好日益广泛 社会交往圈子的不断扩大 游戏时间 问问你的感觉和反应？ 假如与熟悉的异性身体接触（拉手、拥抱、身体碰撞、接吻、抚摸、） 假如与陌生的异性身体接触 假如有异性对你吹口哨 什么是性侵犯 为满足侵犯者性欲或其他目，而透过暴力，欺哄,物质引导他人进行性接触(包括身体与非身体接触）的行动。 性侵犯的类型 防止或应付性侵犯的方法 坚决拒绝一切不合理的要求，自己亦不应接触別人的性器官，或听他人提及有关事情。 不应确信谁是好人或坏人。应分辨其行为是否合理。因为侵犯者可能是你信任的人。 考考你！ * * 头脑风暴： 一说青春期，你想到的是什么（心理和行为变化）？ 关于青春期 的问题我更愿意与……一起探讨 老师 父母 其他 性情上的改变有哪些？ 最烦父母什么？ 最不喜欢听老师说教的是哪些? 最苦恼难以解决的问题？ 最希望的改变是什么？ 对异性产生好感是正常的青春期特性，不要回避， 但要把握好“度”，要调整好心态， 尽力做到波澜不惊，心静如水 日常交往中要珍视友谊尊重感情始终保持 一种积极、健康向上的精神风貌 与异性交往过程中出现的问题要及时与家长老师沟通， 而在被家人及老师误解时，切不可用逆反心理进行 对抗，要学会换位思考，充分理解他们的良苦用心 每个人的外形都不会一样，一个人只有接纳自己 才能得到别人的接纳和欣赏， 个体的高矮肥瘦不影响我们自信心的建立 孤岛求生 向別人提供不当當的性信息，例如：用猥琐言语挑逗別人，給予他人观看色情电影、录影带或刊物等。 侵犯受害人，例如：强奸、乱伦和非礼等 引导他人察看或触摸其性器官， 例如： 向別人露体 Yes or no. . . 我们只会被陌生人性侵犯。 許多个案证实侵犯者多是受害人认识和信任的人，甚至可能是亲人。 强奸、乱伦才是性侵犯。 除了这些性侵犯以外，一些没有身体接触的行为，如露体、用猥琐的言语挑逗别人、强迫他人看色情电影或刊物也是性侵犯的行为。 只有女孩子才会被性侵犯。 男孩子也同样有遭受异性/同性性侵犯的情形。 遇到危险时，应立即离开。为保安全，不必顾及平常规矩。可以高声呼救，甚至用腳踢侵犯者。 及时寻求协助，如果第一个接触你的人不相信你，一定要继续告诉其他可信任的人，直至有人提供协助为止。遇到不安的事情，对方要求你守秘密，你应和可相任的人商量，不必顾虑违反诺言。 在回家途中，有人跟隨你， 你会怎么办？ 有人吻你或触摸你，要你保守秘密， 你会怎么做？ 公交车上有人故意身体摩擦你或摸你， 你会怎么做？ 小结 要勇敢不要懦弱 要机智不要草木皆兵