2019-2020年长春版六年级上册《埃及金字塔》.docVIP

2019-2020年长春版六年级上册《埃及金字塔》 一、语音世界（看拼音写字） āi fén shà lún yì qì ( )及 （ ）墓 大（ ） （ ）廓 （ ）立 （ ）成 二、词语广角（在括号里填上恰当的四字词语） （ ）的沙漠 （ ）的埃及人 （ ）的建筑物 （ ）的金字塔 三、句子广场（读句子，按要求填空） 例：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 （1）注意带点的部分，这样写的好处是 。 （2）照样子把下列句子写具体。 ①这棵树真高啊！ ②他们之间友情深厚， ③月光是那么柔和， 四、课文传真（按课文内容填写） （1）在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（ ）的（ ）形建筑物。它们（ ），（ ）。这就是（ ）的埃及金字塔。 （2）现在，这些金字塔（ ）在起伏的黄沙之中已经有（ ）了。它们是埃及的（ ），也是古埃及人民（ ）的结晶。 （3）这些石块磨得（ ），石块与石块之间（ ）得很（ ），几千年过去了，这些石块的接缝处连（ ）都插不进去。 五、再提高。 你知道放眼世界吗？世界十大奇迹分别是什么？ 1．埃及金字塔 2．宙斯神像 3．罗得斯岛巨像 4．马比伦空中花园 5．阿提密斯神殿 6.毛索洛斯墓庙 7.法洛斯灯塔 8.法洛斯灯塔外传：亚历山卓港 9.万里长城 10.秦始皇陵兵马俑 附送： 2019-2020年长春版六年级上册《埃及金字塔》教学设计2 教学目标： 1.学会8个生字和由这些生字组成的词语，会认11个生字。 2.理清文章层次，并能用“先……然后……接着……最后……”这样表示时间先后顺序的词语把文章的主要内容概括地说出来。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情。 4.学习作者说明事物的方法。 教学重点： 1.理清文章层次，概括文章内容。 2.学习一些说明事物的方法，并能学习使用。 课时安排： 3课时 教学准备： 埃及金字塔的图片、相关资料介绍。 教学过程： 第一课时 一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词 1.读文章，要正确读准每个字音。 如：契qì合、无垠yín、沧cāng海、矗chù立、毁损sǔn 2.边读边找出生字生词，借助工具书加以学习。 墓（墓地） 估（估计） 沧（沧桑） 矗（矗立） 幕（夜幕） 做（做事） 呛（呛人） 耸（耸立） 3.结合上下文加以理解。 二、练习朗读课文 1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。 2.以小组为单位进行汇报。 3.解词： 巍然屹立：高大雄伟的样子。 匠心独具：巧妙的艺术构思。 契合：①符合②情意投合。 耸立：高高地直立。 精湛：精细深刻（跟“粗浅”相对。） 风雨沧桑：比喻经历了许多世事变化。 浑然一体：天然融合成一个完美的整体，不可分割。（浑然天成） 媲美：同样美好；比美。 坟墓：埋葬死人的穴和上面的坟头。 矗立：高耸地立着。 三、指导表达 提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。 四、作业 1.熟读课文，体会作者的思想感情。 2.写一类生字。 3.查找相关资料。 第二课时 一、由题入手，导入新课 同学们，通过查找资料，对埃及金字塔了解多少呢？ 二、检查朗读情况 三、深入学习课文内容 我们一起来学习，看看作者是怎样描写的： 1.由整体入手感知课文内容。通读全文，说说文章中哪部分最能显示出金字塔是世界七大奇迹之一？ 2.抓住重点段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象地看到埃及金字塔的壮观、雄伟。 3.提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。 研究学习介绍金字塔的结构的段落，弄懂说明事物的方法及其好处，尤其是由这些具体数字我们所能想到的。 第一段：介绍了埃及金字塔的地点。 第二段：介绍了埃及金字塔是七大奇迹之首。 第三段：金字塔是古埃及法老的坟墓。 第四、五、六、七段：具体介绍了吉萨大金字塔。 第八、九段：金字塔是怎样建造起来的。 第十段：神秘的金字塔吸引着各国游客。 四、指导朗读 熟读课文，体会作者的思想感情。 五、总结全文 指导学生整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。 六、作业 完成课后习题。 第三课时 一、复习所学的知识 听写生字生词，检查学生对基础知识的掌握情况。 二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题 倾听同学们对问题的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见。 匠