2019-2020年长春版六年级上册《夜莺的歌声》教学设计1.docVIP

2019-2020年长春版六年级上册《夜莺的歌声》教学设计1 [学习目标] 1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思。 4.有感情地朗读课文。 [课前准备] 1.布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事） 2.没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。 3.预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。 4.回顾自己熟悉的小英雄的故事。 第一课时 一、交流预习情况，确定学习本课的方法。 ①指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读通。 ②交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。 ③过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。 二、把握故事的基本内容。 ①自读课文，注意课文中的空行。想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ ②重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。 三、复述课文 ①分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。 第二课时 一、导入新课，了解背景　　 给大家介绍一个朋友：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。夜莺又名黄鸟，它模样漂亮，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。听，（播放夜莺的叫声）这清脆、宛转的叫声就是夜莺的歌声。今天我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗? （不是鸟，而是一个小男孩。） 课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。请同学们把《词语手册》翻到50页，读一读，了解了解苏联卫国战争。（板书课题） 二、检查预习，感知内容 三、品词析句，感悟品质 1.故事中的小夜莺给你留下了什么印象？ 2.一个和我们年纪相仿的孩子，却沉着机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！让我们聚焦第一部分引诱敌人，课文的字里行间，你从哪些地方捕捉到他的机智勇敢？读一读，画一画，圈一圈，也可动笔在旁边写上自己的感受。 （学生汇报，重点理解以下句子） 1. 语言描写 2.动作描写 3.神态描写 ★ “孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。”（快活是什么含义？真的很快活吗？） 小夜莺在敌人面前一点也不害怕，他的神情很自然，可见小孩的胆量非常大。 （德国军难道一点儿也不可怕吗？）从文中找出依据。 四、总结课文，布置作业 我们运用联系上下文的方法，抓住人物语言、神态、动作的描写感受到了机智勇敢的小夜莺。文章从开头到结尾都贯穿着“夜莺的歌声”，它是文章的线索。请同学们在文中找出关于夜莺歌声的句子，理解夜莺歌声的不同作用。 板书设计： 夜 引诱敌人 莺 传递情报 机灵 的 消灭敌人 勇敢 歌 再次诱敌 声 附送： 2019-2020年长春版六年级上册《夜莺的歌声》教学设计2 教学目标： 1.学习本课生字。 2.理解重点句。 3.通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。 教学重点： 1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 课时安排： 两课时 基础知识： 1.正音字 dī qū yín 堤岸 曲折 呻吟 2.多音字 削 xiāo （削苹果） xuē（剥削） 拧 nìng （拧脾气） nínɡ（拧毛巾） nǐng （拧螺丝） 钻 zuān （钻 研） zuàn（钻头） 3.区别字 屑（不屑） 埃（埃及） 宛（宛转）莺（夜莺） 霄（九霄） 挨（挨打） 碗（饭碗）鹰（老鹰） 教学过程： 第一课时 一、明确目标 1.初读课文，掌握生字、新词。 2.划分段落，概括段意。 3.朗读训练。 二、整体感知 1.揭题引读，学生自悟。 2.快速读文，概括课文主要内容。 三、目标完成过程 1.检查预习，质疑问难。。 苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 2.理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。） 按照“诱