抚养关系与亲子关系的相关性研究.doc

抚养关系与亲子关系的相关性研究 康乔，副教授，中国心理卫生协会会员，海南省写作学会常务理事。长期从事文化心理、国学教育、行为经济等领域的调查和研究。344902763@ 本文系海南省教育科研十二五规划重点项目（批准号QJZ1250013）“对中学生人际关系的实证研究”中期成果之一。 为了全面了解中学生人际关系的现状，我们对海口市六所完全中学的2万多名学生做了心理普查。普查的内容包括亲子关系、师生关系、同伴关系共三个量表。发放问卷25000张，回收23116张，剔除无效问卷216，有效回收率91.6%。课题组将有效回收的问卷先以学校、年级、班级为单位，分门别类，整理装订，然后按10%的比例，等距抽样，录入电脑。本研究使用的分析工具为社会科学软件包SPSS.19。 本次参加调查的学校分别是：湖南师大海口中学、海口景山学校、海南国科园实验学校、海口华侨中学、海口市第一中学、海口实验中学等六所学校的初中部和高中部。其中，前三所为民办学校，样本数544名，占23.8%，后三所学校为公办学校，样本数1746名，占76.2%。 参加本次调查的学生包括7-12年级的各年级学生，其中，男生1173名，占比51.2%，女生1117名，占比48.8%。初中生样本1011名，占比44.1%，高中生样本1279名，占比55.9%。 一、抚养关系样本结构 本次抽样中，和爸爸妈妈生活在一起的最多，频数1907，占比83.3%；其次是和爷爷奶奶生活在一起，频数133，占比5.8%；和外公外婆生活的频数为95，占比4.1%；和妈妈单独生活的频数88，占比3.8%；和其他亲属一起生活的样本较少，频数为43个，占比1.9%；样本最少的是和爸爸单独生活，频数24，占比1.0%。 和谁生活 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 其他亲属 43 1.9 1.9 1.9 爷爷奶奶 133 5.8 5.8 7.7 外公外婆 95 4.1 4.1 11.8 爸爸妈妈 1907 83.3 83.3 95.1 爸爸 24 1.0 1.0 96.2 妈妈 88 3.8 3.8 100.0 合计 2290 100.0 100.0 二、各抚养关系之亲子关系均值比较 系统输出的亲子关系均值报告显示，和爸爸妈妈一起生活的中学生亲子关系均值最高，为71.28，可解释为亲子关系良好；和其他亲属一起生活的中学生亲子关系均值最低，为61.05，可解释为亲子关系接近危机。和外公外婆、妈妈、爷爷奶奶、爸爸生活在一起的，均值依次降低。 报告 亲子关系 和谁生活 均值 N 标准差 其他亲属 61.05 43 18.815 爷爷奶奶 65.13 133 15.468 外公外婆 65.87 95 14.896 爸爸妈妈 71.28 1907 14.935 爸爸 64.38 24 15.830 妈妈 65.72 88 16.330 总计 70.22 2290 15.288 三、抚养关系与亲子关系之相关性分析 SPSS系统输出的结果显示，抚养关系与亲子关系，在统计学意义上，存在显著相关。就是说，抚养关系不同，亲子关系也明显不同。 相关性 和谁生活 亲子关系 和谁生活 Pearson 相关性 1 .102** 显著性（双侧） .000 N 2290 2290 亲子关系 Pearson 相关性 .102** 1 显著性（双侧） .000 N 2290 2290 **. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。 四、抚养关系与亲子关系之交叉分析 由系统输出的亲子关系* 和谁生活交叉制表（略）可知，在各抚养关系的样本中，和爸爸妈妈一起生活的中学生，亲子关系危机的比率最低（20.9%），亲子关系很好的比率最高（31.5%）；和其他亲属生活在一起的中学生，亲子关系危机的比率最高（39.5），亲子关系很好的比率最低（16.3%）。和妈妈单独生活在一起的中学生，亲子关系危机和很好的比率都较高。和爸爸单独生活在一起的中学生，亲子关系危机的比率较高，而很好的比率偏低。爷爷奶奶带大的孩子，在危机率和很好率上，都比外公外婆带的孩子略高。 五．结论与讨论 本研究的结论是：孩子最好由父母亲共同抚养和教育。课题组专家多年的个案咨询经验与此结论相仿。隔代抚养、单亲抚养和寄养亲属都可能给亲子关系投下阴影。亲子关系是一切关系的基础和前提。中学生的同伴关系和师生关系均与亲子关系存在相关性。亲子关系不良对孩子的心理发展、学业成绩和社会性发展都有举足轻重的负面影响。良好的亲子关系源于父母的亲自教养。“养不教，父之过”。这是古代教育家对后世父母的谆谆嘱托。父母的精心教养必将收获三代人的幸福人生。