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2019-2020年陕旅版英语五年级上册Lesson6Whic hseasondoyoulikebest第一课时说课稿 一、说教材? 我说课的内容是陕旅版小学英语第五册Lesson 6 Which season do you like best?的第一课时。本课的主要话题是：通过季节与运动谈论个人喜好。新课标明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我设计了歌谣，游戏，问答和情景会话等不同形式的活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生初步用英语交流的能力。 结合新课标和教材编排的特点，我确定如下教学目标： 语言知识目标： 1、能听懂、会说、会说和会写August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing。 2、能用句型Which season do you like best? I can fly a kite \go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruits. 进行问答。． 情感态度目标： 通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。通过各种活动培养对英语学习的兴趣。调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 语言技能目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。 三、说教学重，难点： 依据以上教学目标，我确定了本课的教学重点和难点： 重点：四会单词和短语：August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing的听说读写。 难点：熟练运用下列巨型： （1）Which season do you like best?Why? (2)I can fly a kite \go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruits。 我主要通过呈现——实践——迁移——交际等步骤来突破教学重难点的。首先以旧带新呈现新知，利用图文并茂PPT课件实现对新知识的体验和迁移，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。? 为了顺利的突破教学重难点，我课前制作PPT课件和季节的教学卡片 三、说教法和学法： 依据以上教学目标，我确定使用如下教法和学法： 在学习过程中，“兴趣是最好的老师”，是推动学习的强大内在动力。因此，无论是学习内容还是学习方法，都应从学生的兴趣和需要出发。本节课，我利用小学生爱玩，好表现的心理特征，采用了直观演示、情景交际、多媒体辅助相结合的方法，以表扬贯穿全课，在教学中体现任务型的模式，突出学生为主体，尊重个别差异，通过学生观察，感知，体验，合作实践等方式，让他们都能参与教学活动。 我把本课教学模式设置为 感知理解——比较练习——形成技能 四、说课堂程序? 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为课前热身——呈现新知——趣味操练——呈现新知——综合练习。 1、课前热身，营造氛围 首先通过师生互动诵读季节歌谣自然地拉近师生间的距离，使学生很快地进入到英语学习的情境中来。然后见机展开复习活动，这一环节不仅有效巩固旧知，为学习新内容起了穿针引线的作用，而且为学生的课堂交流提供了大量的素材，极大的丰富了英语课堂的内涵，同时也使课堂以轻松活泼的形式开始，营造了一个和谐，民主，宽松的学习氛围。 2、呈现新知，突破难点 本节课的话题是你最喜欢的季节及理由，学生对这一话题比较感兴趣。在课堂教学中，我努力营造和谐的对话式的课堂氛围，将新内容的出现由谈话的形式引出，充分满足学生自我表现的欲望。以此来突破本课的重难点，比如，在复习季节的过程中学生都描述了自己喜欢的季节，我便顺势说：哦，我也喜欢这个季节（Oh!I like …,too.），然后用but将话题转至秋季，接着自问自答导出本课的重点词汇:eat fruits、fly a model plane 、 go climbing. and go roller-skating .这样一来，即引出了本课的重点词汇又渗透本课的难点巨型“Why?”的问答，把枯燥的词汇教学与生活情景相结合，激发学生想表现的欲望。轻松愉快地突破了教学重难点，顺利地完成了教学任务。 3.趣味操练，掌握新知 小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之