2019-2020年青岛版一年下《人民币的认识》word教案.docVIP

2019-2020年青岛版一年下《人民币的认识》word教案 教学目标： 1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系，学会人民币单位间的换算。 2.在实践活动中提高同学们解决实际问题的能力。 3.对同学们进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。 教学重点：人民币，元、角、分之间的关系。 教学难点：简单的人民币计算。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）那一枚一元的硬币投到存钱罐里） 师：你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗？ 引出课题：认识人民币。 二、自主探究，交流提高 师：听听小华还说了什么？课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？” 师：快来一起整理一下吧。 师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。 师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？　 人民币的兑换。 师：听听小华又说了什么？ “我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？” 小结：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？ 师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿出和我一样多的人民币？ 师：1角等于多少分？3角是多少分？60分是多少角？ 数一数 师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点来数一数吧！ 三、巩固练习，拓展练习 出示文具超市（小刀2角、橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元） （1）1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？（2）我有5角钱，能正好买些什么呢？ 买东西 你能拿出正好的钱吗？（根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱）文具超市中的商品。 四、总结回顾 评价反思 这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？ 附送： 2019-2020年青岛版一年下《农夫和牧童》word教案 [教材分析] 本单元是有关方向知识的起始单元，虽然这部分内容与生活联系较为紧密，但由于方向的知识比较抽象，对一年级的学生来说较难掌握，所以本单元教材内容只是借助具体情境，让学生初步感知东、西、南、北四个方向，为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。本单元的主要内容有：辨认东、西、南、北四个方向，用这些词语描述物体所在的方向；初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。 [教学目标] 1.在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向；通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2.建立初步的空间感和方向感，发展形象思维。 3.在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。 [教学重、难点] 本单元的教学重点是初步感知东、西、南、北四个方向和初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学难点是在日常生活中，辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 [课时安排]4课时 第一课时 [教学目标] 1. 在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。 [教学重、难点] 初步感知东、西、南、北四个方向是本课重点，在日常生活中，辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向是本课难点。 [教具准备]挂图、指南针 [教学过程] 一、导入新课 同学们，前面你认识过哪些方位？我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石头、剪子、布）今天我们继续认识一些新的方向。 二、新授 （一）看图编故事 1.先来看几幅有趣的图画，你能把它们编成故事讲给大家听么？要讲清楚什么时间？谁？在做什么？ 2.故事讲完了，你能根据故事的内容提出有关方向的数学问题吗？（板书东、西、南、北四个方向） 3.这就是今天我们要认识的四个方向。你能用上面这四个方向再讲一讲图上的故事吗？ （二）你说我讲 1.太阳从什么方向升起？（东方） 2.北极星在什么方向？（北方） 3.太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方，中午太阳所在的方向是南方，晚上北极星所在的方向是北方。 4.在书上表示出来。 （三）应用 1.谁能指一指咱们教室的东、西、南、北？怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北，你有什么好办法吗？ 2.你知道我们学校的门牌号么？那咱们学校的东、西、南、北面各有什么？ 三、小结 今天我们学习了四个方向，它们分别是：上北、下南、左西、右东，方向在生活中的应用可多了。 ? ?? 第二课时 [教学目标] 1. 结合参照物，辨别东、南、西、北四个方位，在活动过程中培养初步的判断能力和