2019-2020年青岛版三年级下册《科学》全册电子备课教案.docVIP

2019-2020年青岛版三年级下册《科学》全册电子备课教案 科目： 科 学 年级： 杜 琳 平 张星完全小学 Zhang xingWanquanXiaoxue xx第二学期 科学 备课 _三_年级（下册）学期教学计划 一、基本情况分析： 1、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、本学期达到的教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教材分析 1、全册内容情况： 本册是科学教材的第二册。全册教材包括了“游戏里的科学”、“我们周围的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”、“电的本领”5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2、各单元内容和课时情况： 第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。 第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球、太阳的概况有初步了解。 第三单元单元主要引导学生让学生通过阅读大量的资料土壤的来源，从而使同学们意识到保护陆地物质的重要性。 第四单元培养学生的动手能力，能用简单器材做简单的观察试验 第五单元以学生对常见的几种动物的人是为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程。体验探究够成功的乐趣。 教学重点、难点 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 进度安排 1、小车的运动? 鞋底花纹的启示 2.203.8 2、跷跷板??? 弹簧力的学问 3.93.16 3、有趣的磁铁?空气在哪里 3.163.23 4、热空气 风的形成 3.233.29 5、地球的大气层 土壤里有什么 3.304.5 6、土壤的种类 土壤与植物 4.64.12 7、认识岩石? 做个岩石百宝箱 4.134.19 8、蚂蚁 它们都是鸟 4.255.6 9、猫和兔 多样的动物 5.95.17 10、灯泡亮了 让更多的灯泡亮起来 5.185. 25 12.研究探究 6.137.1 六、教学中应注意的问题: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 七、教学中采取的方法及措施 1、悉心地引导学生的科学学习活动； 2、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 3、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 4、充分运用各类课程资源和现代教育