2019-2020年长春版语文一下《一个中国字》word教案.docVIP

2019-2020年长春版语文一下《一个中国字》word教案 教学目标： 1、能正确认读本课14个生字，识记、读写本课7个生字和1个部首。 2、引导学生读懂课文，知道女儿的一个字的信为爸爸带去了无限的快乐。 3、通过本课学习，使学生感受到亲情的可贵。 教学重点、难点：识记14个生字和1个部首。 教学准备：生字卡片 教学过程： 一、导入新课： 今天，我们来学习第六版块中的一篇课文《一个中国字》，齐读课题。看到课题你想知道些什么？生：“为什么叫一个中国字呢？”“会是什么字呢？让我们带着这些问题一起走进这篇课文。 二、初读课文、读准字音 1、范读 2、自由读，然后回答问题“女儿寄给爸爸的信的内容是什么？” （板书：笑） 3、分自然段读。 4、出示词语卡片，齐读、开火车读 三、再读课文、学习字义。 1、齐读第一自然段。你知道了什么？ 2、妈妈听到女儿会写信表情怎么样？学习“奇、怪”两个字。指导问句读法。 3、妈妈看到信后怎么样？指名读第三段。通过理解字义学习“递”。并做一个“递”的动作。指导感叹句的读法。 4、爸爸的信收到了吗？小组读第四段。学习“拆、页” 拿封好信封，做“拆”的动作，了解为什么是提手旁。 5、你们猜猜爸爸看信时心情会怎样？生：兴奋、高兴…… 是啊，第一回看到女儿写的信一定会高兴、会兴奋、会非常激动的。学习“兴、奋”认识“大”字头，理解“兴奋”词义。 接下来，让我们带这份激动而又兴奋的心情一起来读一读第5段。学习“第、挂、些、没、舒”，理解“舒心”词义。 6、从女儿的信中爸爸感受到了女儿的思念和祝福，更感受到了女儿的那份爱和体贴，于是爸爸……师生齐读最后一段。 四、复习生字，开火车读词语。 五、你们真棒，这么多词语都能准确地读出来，接下来我们再自由地把这篇课文读一读吧。读后回答问题，笑笑给爸爸到底寄来的是什么？ 生：一张笑脸 一个笑字 一份快乐 一份心…….. 这些都体现了女儿对爸爸有一颗———孝心。（画一颗心，板书“孝”）。这就是中国的“孝”字，下面是“子”人到老了，需要有子女来搀扶、照顾，这样的做法就是“孝”。 你们虽然还很小，但你们能用很多种方式来表达对父母的一片“孝心”的，想说说吗？ 六、指导写字 感受着爸爸对女儿的爱，感动着女儿对爸爸的孝心，我们来写一个表示爸爸新心情的词“兴奋”。指导写“兴”、“奋”。 七、结束语 学完这篇课文，前面我们提出的问题大家能解答吗？ 附送： 2019-2020年长春版语文一下《乌鸦喝水》word说课稿 一、说教材分析： 《乌鸦喝水》是长春版语文教材一年级下册第七版块的第一课。本文是篇经典、有趣的童话故事，通俗易懂，也是孩子们所熟知的。所以，我就借助乌鸦这一孩子们喜欢的形象所设计了第一课时：“集中识字”课。在教学过程中注重识字情境的创设和识字方法的总结，提高学生识字效率。为今后识字奠定了基础。 二、说教学目标 根据课标对一年级的识字和阅读的要求我设计了本课的教学目标是： （一）知识和能力： 1、认识喝、渴、处、瓶、办、旁、法、衔、进、慢 、升11个字，会写、进2个字。 2、正确、流利的朗读课文。 （二）过程和方法：在学习的过程中，主动探索和总结识字的方法。 （三）情感、态度、价值观：养成认真观察、善于动脑、学会倾听的好习惯。 三、说重点难点 一年级上学期的孩子，虽然已初步具备了拼拼音识字的能力，但对识字方法掌握的并不多。因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，这样一来既调动了他们学习的兴趣，又会收到事半功倍的效果。于是我依据这一点确定了本课的教学重难点。 重点：认识本课11个字。 难点：能利用多种方法识字。 四、说教法 在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法。让学生通过生活中的直观的东西、表情、动作来记住字形，理解字义。 五、说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。 六、说教学过程 （一）启发谈话，揭示课题。 一堂新课的导语设计是至关重要，富有情趣的导语就像师生之间驾起一座沟通心距的桥，通过桥梁师生的心拉近了。 《乌鸦喝水》的第一课时，我采用了亲切自然的谈话导入法“同学们，在《鸟的乐园》一课我们结识了很多的鸟类朋友，其中有一位鸟类朋友虽然它长得又黑又丑，但是它既能捉害虫有很孝顺妈妈。你还记得它吗？这节课，他给我们带来了一个有趣的童话故事《乌鸦喝水》（播放动画片）” 如此激趣导入新课观看结合课文制作的动画片，学生的听觉、视觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温了