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2019-2020年青岛版二年下《千米分米毫米的认识》（复习课）word教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版），二年级下册第三单元《千米毫米分米的认识》复习课。 课型：复习课 教学目标： 1、? 帮助学生系统整理长度单位的知识，同时结合相关的实际应用，进一步理解、巩固这部分知识，以期达到能灵活应用的目的。 2、? 2帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。提高学生整理知识，构建知识网络的能力。 3、? 感受数学与生活的练习，体验数学学习的乐趣。 教学重点，难点： 重点：帮助学生进一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。 难点：单位间的换算和估测能力。 教具与学具准备：教师米尺，五米长的细绳一条，学生尺，测验试题纸。纸条，牙签，小棒。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 故事导入 同学们，孙悟空神通广大，不但能降妖除魔，还帮助我们认识了一些新知识。回忆一下，孙悟空帮助我们学习了什么知识？根据学生回答，进行长度单位知识整理。引出课题并板书？知识整理：长度单位 让学生自己整理知识，教师巡视，发现不同的整理方法 二、汇报交流整理结果、选择优秀的整理方法 1、 让学生展示自己的整理方法,从小到大或从大到小、打乱顺序整理、按相邻单位间的进率整理 2、要求学生选择自己喜欢的整理方法并说明理由（目的：帮助学生形成整理知识的方法，培养学生整理知识的能力） 教师小结：像这样按顺序整理知识，不但不容易漏掉或多谢而且有助于帮助我们清理他们之间的关系，掌握它们之间的进率。按顺序整理是一种很好的知识整理方法。 4、? 补充整理的结果。你还知道那些关于长度单位的知识呀？（此环节的主要目的是把学生心里的想法0说出来，有助于帮助学生读这部分知识的进一步理解。如大单位是和测量较长物体的长度，小单位适合测量较短物体的长度等。）. 三．操作活动。体会长度单位在生活中的应用，同时画出1毫米，1厘米， 1、学生画出分别是1毫米、1厘米、1分米的线段。 2让学生用手势比划1米大约有多长，尝试用实际事例说明1 3、估一估，量一量。我们知道了一个长度单位有多长，拿出牙签，这根牙签的长度你认为用什么单位比较好？估一估有几个这样的单位？在测量验证。依次测量小棒的长，长方形纸的长、宽，教室中黑板的长，窗户的长，宽，课桌的长、宽等。 4用手势表示资料中物体的长短，最长的昆虫，最大的蝴蝶，最小的蝴蝶，猎豹，最小的昆虫飞机等。 三、故事激趣，引入练习 1、? 找朋友（连一连） 8千米 26厘米 50毫米 3分米 70分米 8000米 30厘米 2分米6厘米 5 孙悟空的师傅给八戒除了过关测试卷，大家能不能帮助八戒完成测试： 第一关 1、? 填一填 1千米=（）米 6000米 1米=（）分米 0 38米+56米= 1米-6分米=（）分米 70毫米= 8分米=（）厘米 3千米= 57分米-17分米=（）分米=（）米 8千米=（）米+ 2在（）里填上、或= 8千米（）6000米 1米50厘米（） 9分米（）2米 32米+10 300分米（）300厘米 5毫米（）1厘米-2毫米 学生自己做，同小组订正，选题说算理 第二关 在（）里填上合适的长度单位或数 1、? 小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约12（） 2、? 2我们学校从南到北的长度用（）做单位比较合适。 3、? 小兔子身长4（），尾巴长约7（） 4、? 一只七星瓢虫的长度大约是5（） 5、? 5我们的教学楼高大约（）米。 学生口答上述题目，并说明理由 第三关 八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子有多大吗？ 课堂小结 板书设计 整理知识：长度单位 毫米 厘米 分米 米 千米 1米70厘米=170 附送： 2019-2020年青岛版二年下《去姥姥家--混合运算》word教案之二 教学目标： 1.结合具体情境，让学生根据图中信息，自己提出问题，分析解决问题，巩固前面所学的知识。 2.引导学生综合应用完以内熟的连加、连减和加减混合运算知识解决实际问题。 教学重、难点： 利用前面所学知识解决本课问题。 教学方法： 引导启发法、自主学习法、探究学习法、合作交流法 教学准备： 情境图、投影片、投影仪 教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一： 师：今天我们一起去姥爷的花圃，看看那里有什么好玩的事情！ 出示情境图，引