2019-2020年青岛版小学数学三年级下册《简单的小数加减法》表格式导学案.docVIP

2019-2020年青岛版小学数学三年级下册《简单的 小数加减法》表格式导学案 课题 “简单的小数加减法” 学习内容 教材81-82页 学习 目标 1、我能理解并掌握一位小数加减法的计算方法 并能正确进行一位小数的加减法计算。 2、感受数学与生活的密切联系。 重点 难点 理解并掌握一位小数加减法的计算方法。 知识链接 要求：独立完成，同桌互批 1．1元4角＝（ ）元 1.5米＝（ ）米（ ）分米 2．列竖式计算 239＋41= 746－57= 思考：整数加减法的计算方法？ 课堂问题探究 一、观察表格，提出问题 物品 笔记本 笔袋 橡皮 尺子 单价 2.5元 4.2元 1.6元 0.9元 温馨提示：1.你是怎样计算的？与组内同学交流一下你竖式计算的过程和方法。 温馨提示： 1.你是怎样计算的？与组内同学交流一下你竖式计算的过程和方法。 2. 你想提醒同学们注意些什么呢？ 　　2. 你想提醒同学们注意些什么呢？ 探究一：买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？（列式并竖式计算） 探究二：橡皮比尺子贵多少元？（列式并竖式计算） 总结：计算小数加减法，先把（ ）对齐，再按照（ ）的计算方法进行计算，最后在（ ）里点上小数点。 当堂检测 1、列竖式计算 4.3+2.1= 3.2+0.8= 7.5-3.2= 4.9-4.2= 2、自己出2道题并完成，小组互批。 3、实验小学进行50米赛跑，李刚跑了10.2秒，周军比李刚多用了0.5秒，刘冬比李刚少用了0.3秒，周军和刘冬分别跑了多少秒？谁是冠军？ 课后小结 今天我收获了： 附送： 2019-2020年青岛版小学科学六年级下册全套教案 最新备课优秀表格式教学设计 教材简析： 在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生来说往往是一个个难解的谜。本课通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。 课型：观察分析课 学习目标： 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。 学习重点： 学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。 学习难点： 学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。 学习准备： 学生准备：小组合作学习材料：相关细胞知识的图片文字等资料、科学记录表、橡皮泥。 教师准备：学生分组实验材料：显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞）、相关细胞知识的图片文字等资料。 学习过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入新课： 教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”， 激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。 二、学习新课： 1.教师指导学生观察认识细胞。 教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。 教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。 教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。教师出示相关课件，进一步加深学生对细胞的认识理解。 2.教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。教师参与学生的小组制作学习活动，充分激发学生兴趣，引导学生多种方法和手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯定，并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。 三、拓展延伸 教师积极引导学生对本次学习活动进行学习行为方面的评价，鼓励学生进一步提出感兴趣的问题，教师出示资料激发学生探究兴趣，拓展延伸课后学习活动。 1、 学生与教师谈话交流，观察教师出示生物相关的图片，思考问题， 激发学习兴趣。 2、 （1）学生在教师指导下观察认识细胞。 学生认识了解显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，通过教师讲解，认识显微镜