2019-2020年青岛版数学一上《快乐的校园》教案之一.docVIP

2019-2020年青岛版数学一上《快乐的校园》教案之一 教学目标： 基础目标： 结合图片正确的数出数量是1——10的各数。 能力目标： 1. 培养学生初步地思维能力。 2. 培养学生动手操作的能力。 道德情感目标： 结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。 重点、难点： 结合图片正确的数出数量是1——10的各数。 教学过程： 一、复习巩固 让学生学习数数1——10，写出1——5这5个数。（教师注意学生的握笔、读写姿势） 二、学习数的组合 问题：把4个木块分成两堆，可以怎样分？ 指导学生用小棒自己摆。 引导学生自己说把数4分成几和几。 自主练习：P7.7 三、自主练习 第一题是数数的检测练习，通过连线使学生形成数的概念。 第二题通过手势，形象的出示数量的概念，1——5让学生动笔写一写，6——10要求认 识。 第三题学生通过摆一摆，填一填。把5的组合列出，体验5的不同组合方式，发展学生 的数感，培养动手的能力。 第四题渗透统计概念。引导学生数一数，依照不同的动物进行数数，形成归类的认识。 兔子? （???? ）???? 公鸡? （????? ）????? 鸭子? (?????? ) 第五题通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字，可 以先让学生说一说，再动笔涂一涂。 第六题：2的数字卡片放在哪里，继续进行数的组合练习，发展学生的数感。 第七题：大约有几只小鸟。培养学生的估计能力。??? 拓展训练，还可以数什么？ 学生通过看图，自主发现问题，继续数兔子、房子等，培养自主学习能力。 四、课后思考 学生通过摆一摆，进一步体会到数的组合，加深对数的认识。通过多种练习，学生的积 极性较高，在观察图时，能够找出图中各种数的元素，主动提出问题并解决。 ? 附送： 2019-2020年青岛版数学一上《我又换牙了 信息窗一》教案 教学内容： 教科书第94页信息窗。 教学目标： 1. 让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。 2. 会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 3. 使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1. 师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？ 生：我换牙了。 师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？ 生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙…… 师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能） 2. 老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢…… 二、调查整理，体验过程。 1. 畅谈想法 生1：可以请每个同学说一说。 生2：可以请他们分别举手表示。 生3：可以请换1颗牙的同学站一排，请换2颗牙的同学站一排，再请换3颗牙的同学站一排…… 2. 引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数记下来，这个记下来的过程就是统计。（根据学生的发言引出课题。） 3. 小组合作，尝试统计 组内分工，用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况。 4. 交流统计结果和记录方法 如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。 5. 比较方法，自我优化 刚才几位同学介绍了自己的记录方法，你喜欢哪种方法？为什么？ 6. 整理各组数据，把全班情况统计在黑板上。 7. 分析数据，提出问题 说说从统计表中知道了什么？想到了什么？发现了什么？引导学生根据图、表反映的数据，充分发表见解。 三、巩固拓展，实践应用 小组活动，统计自家人口。 （1）下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有几口人。 请大家用自己喜欢的方法把小组中每个人家有几口人记录下来，再把每家人口的数量整理在表格中。 （2）交流记录方法和统计结果。 （3）说说从统计结果中你能知道什么？想到什么？ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你想对大家说什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！