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2019-2020年青岛版小学四年级上册《科学》第二单元备课 第 二 单元 主题： 水里有什么 （xx）年（3）月（ 28 ）日 我的思考：主要措施：引导学生经历各种探究活动的过程， 并使其意识到人和自然要和谐相处。2、引导学生在探究过程的各个环节，做到相互合作、交流与分享。 我的思考： 主要措施： 引导学生经历各种探究活动的过程， 并使其 意识到人和自然要和谐相处。 2、引导学生在探究过程的各个环节，做到相互合 作、交流与分享。 3、进一步培养学生自主设计对比试验及搜集整理 信息的能力，让学生体验成功的乐趣，尝试用学到 的知识改善生活。 4、努力提高学生解决问题的能力，增强学生利用 科学改善生活的信念。 5、通过齐读、默读、背诵、爬黑板等方式使学生 熟悉、掌握基础知识。 单元重、难点： 水能溶解一些物质的特性及加快溶解的方法 水的净化 单元目标定位： 科学探究：能用简单的器材做简单的观察实验，会查阅书刊及其他信息源。 情感态度与价值观：愿意合作与交流，知道科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改善生活。 科学知识：知道水能溶解一些物质；了解加快溶解的方法；知道净化水的方法。 单元分析： 本单元由《水变咸了》、《怎样加快溶解》、《做一杯饮料》和《水里有什么》四课组成，主要研究谁能溶解其他物质、加快溶解、水与其他物质的混合和分离等方面的内容。 附送： 2019-2020年青岛版小学四年级上册《科学》第二单元电子备课 执教学校：＿北山小学＿＿ 执教教师：＿＿＿＿＿＿＿ 执教年级：＿＿＿＿＿＿＿ xx年9月 榆山科学组 四 年级 上 册 科学 电子教案 第 2 单元单元备课 单元主题 水里有什么 教材分析 本单元由《水变咸了》、《怎样加快溶解》、《做一杯饮料》、《水里有什么》四课组成，主要研究水能溶解其他物质、加快溶解、水与其他物质的混合和分离等方面的内容。 水是生命中最重要的物质，人们的生产和生活离不开水。本单元就是以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展。 本单元课与课之间以“水的溶解”为主线串联为一体。《水变咸了》、《怎样加快溶解》主要是探究水能溶解一些物质的特性以及加快溶解的方法，重点探究水能溶解固体物质的特征。《做一杯饮料》、《水里有什么》在已有认知的基础上，逐渐深化探究，了解到水不仅能溶解固体，还能溶解液体、气体物质，进而拓展到水的净化第方面的探究。 单元目标 1、了解食物的多样化及其主要来源。2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。3、学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。 教学重点 了解人类需要的主要营养及其来源。 教学难点 培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。 教学措施 1?把科学课程的总目标落实到每一节课；? 2?把握小学生科学学习特点，因势利导； 3?用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 4?让探究成为科学学习的主要方式；? 5?树立开放的教学观念； 6?悉心地引导学生的科学学习活动；? 7?充分运用现代教育技术； 课时安排 4课时 课 题 4.水变咸了 课 型 新授 教学内容 课本10—11页。 教学目标 1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特性，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 2、体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改