2019-2020年青岛版科学五下《凸透镜》教案.docVIP

2019-2020年青岛版科学五下《凸透镜》教案 教学目标： 使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用。 2初步学会做凸透镜成像的实验，通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；。 教学重点：使学生知道凸透镜有成像作用。 教学难点：实验探究凸透镜成像规律。 教学准备：分组材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等） 凸透镜光学示意图、照相机成像示意图。 教学过程： 一、导入新课? 1．谈话：同学们，你们玩过放大镜吗？有什么发现？ 2 学生说说自己的发现。 二、认识凸透镜 （1）谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？ （2）学生描述自己所知道的放大镜。 （3）学生观察各种凸透镜片：用看、摸等多种方法。 （4）学生汇报观察结果。 （5）认识凸透镜：像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”。 三.亲手实践，认识凸透镜的作用 1提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？ 2学生讨论、汇报。 （提示：注意安全，不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛！不要用激光灯照射眼睛!） 3学生分组实验：凸透镜成像实验。用凸透镜、蜡烛、纸屏实验，想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。 4学生汇报交流实验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。（如果有些组的学生只发现一种情况，则汇报交流后再进行实验。） 5分组实验：找一找凸透镜成像的规律 6汇报实验结果：（利用凸透镜成的像都是倒立的，当凸透镜离蜡烛近，离纸屏远时成倒立放大的像，当凸透镜离蜡烛远，离纸屏近时成倒立缩小的像。 7学生教师总结凸透镜作用（放大、聚光、成像的作用） 8讨论：凸透镜为什么会有这样神奇的作用呢？ 9小结：光线射入凸透镜时，方向发生了偏折。凸透镜是利用光的折射 原理制成的。 四.联系生活，认识凸透镜的用途 1谈话：小小凸透镜真神奇，在生活中哪些地方需要用到它呢？ 2学生讨论交流。放大镜 照相机 望远镜 显微镜 投影仪等。 3出示图象资料：凸透镜的应用。 ?4．出示照相机实物，重点介绍凸透镜成像作用在照相机中的应用。 五、布置作业： 学生制作土照相机 １.教师讲解演示制作方法（参照教材图示） ２.教师指导学生制作 板书设计： 5.凸透镜 凸透镜：中间厚 边缘薄 透明的镜片 凸透镜的作用：放大、聚光、成像 凸透镜成像规律：距纸屏近，距蜡烛远　缩小 距纸屏远，距蜡烛近　放大 课后反思： 附送： 2019-2020年青岛版科学五下《凸透镜》教案设计 教学目标: 1. 培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；制作能力——制作土照相机。 2. 通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 3. 使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用 案例背景： 活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：分组材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等）放大镜，滴管，盛水的玻璃杯 制作材料：土照相机制作材料 课件：凸透镜光学示意图、照相机成像示意图 本课有一个凸透镜成像实验，由一个问题引出，即“怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上”同时，教材中还呈现了一份实验记录表。体现学生实验前的猜想和全面记录实验过程中学生的发现。 拓展活动中，提出了一个活动指向：“生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？”让学生了解到透镜的种类繁多，功能的特点，让学生把课堂研究延伸到课后，拓展学生的视野，丰富学生的知识,培养学生的创新能力以及让学生体验学科学、用科学的乐趣。 教学过程： 猜谜导入：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？请看——（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。） 学生自由猜谜。 教师根据实际情况随机引导和评价。 【如果没有时间或不必进行课前谈话，此部分则可省略。根据学生年龄特点的实际情况，为了激起学生学习新知的欲望，先让学生猜一猜，并以此为引子，便于在课堂中引出“放大镜”，激发学生探究的欲望】 一、“玩水游戏”引出探究学习的主题 1.谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？ 2.讲解玩水游戏方法（实物投影）： （1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？ （2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？ 3.学生分小组进行玩水游戏。 （学生分小组交流在游戏过程中的发现及问题。） 4.提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？ （学生自由汇报） 小结：通过刚才的观察，我们发现透过水滴和盛水的玻璃杯看字，字变大了，有很多同学迫切地想探究其中的奥秘，那好让我们一起去探索吧！ 【好玩是学生的天性