2019-2020年青岛版科学六上《变色龙》教案及练习.docVIP

2019-2020年青岛版科学六上《变色龙》教案及练习 课 题：21《变色龙》 　　　　课型：新授 　　　　执笔人： 六年级科学备课组 　　　　讲学时间： 第15周 教师寄语：不要等待机会，而要创造机会。 重点及重点： 重点：了解一些动物保护自己的方法。 难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的 教学目标： 1.通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。 .2引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。 3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。 教学过程： 一、研究“变色龙” （1）变色龙的绝招之一：“一目二视” 变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。体长约15-25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用象我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。 （2）变色龙的绝招之二：“变色” 变色龙会在不同的环境中改变体色，是动物界中的“伪装高手”。 纽约康奈尔大学生物系的安德森教授对变色龙的“变色原理”进行了详细解释：变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的三层色素细胞，最深的一层色素细胞控制黑色素；中间层主要调控暗蓝色素；最外层则控制黄色素和红色素。这些色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，使变色龙身体的颜色和环境保持一致，这样它就与周围的环境融为一体，很难被它的敌人发现。像变色龙一样把体色变成周围环境的颜色，隐蔽自己，防止被敌人发现的这种本领，叫做保护色。） （3）变色龙的绝招之三：“舌头” 因为变色龙有这三大绝招，因此它很容易就能捕抓到食物，所以，它还有一个名字叫“避役”。 变色龙为了适应环境，运用变色、一目二视、舌头等方式，适应生活。 （4）其实有许多的动物有运用保护色这种方式来适应环境的特性，你还知道哪些？ 北极熊 雷鸟 变色龙 比目鱼 蝗虫 青蛙 二、探究其它的保护方法及特点：“警戒色和拟态” 其实在动物界里，为了生存，还有一些有趣的自我保护和适应环境的方法。请看在这片大森林里（课本中的情景图），藏着哪些动物？哪些是用保护色？哪些不是？它们又是用哪种有趣的方式保护自己？（利用白板的放大镜和聚焦功能） 你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的？ 警戒色的有：黄蜂 有毒毛的蛾类 银环蛇 瓢虫 毒箭蛙 拟态的有：竹节虫 枯叶蝶 螳螂 蜂兰 三、其他动物适应环境的方式： 自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色、警戒色、拟态来保护自己外，还有一些动物（乌贼、壁虎、青蛙、老鼠、黄鼠狼）是如何适应环境、保护自己的呢？ 四、设计隐形服装： 其实动物们的这些本领对我们人类有很大启发和帮助，请看图片（电视剧《士兵突击》中许三多的迷彩服和《闯关东》中鲜儿当胡子时所穿的服装），他们的服装都是“隐形”服装。另外，科学家通过对变色龙变色的研究，还研制出来了可以随着人的心情变化而改变颜色的涂料和织物，以满足人们的生活喜好。同学们你能不能根据今天我们所学到的知识，也来设计一下人们在不同环境下所穿的服装。 大家可以看想一想，再在纸上画出来，说不定还能得一个设计发明大奖。 五、总结评价。 达标练习 1.毒箭蛙用 来警告掠食者不要吃它。 2.枯叶蝶借助 保护自己免遭其他捕食者侵袭，这是一种昆虫对另一种昆虫或植物形态的模仿。 3.变色龙能 ，适应不同的环境。 4.下列动物的颜色属于警戒色的是（ ） A背部深灰色，腹部银白色，生活在海水上层的鱼 B具有毒蛇的鲜艳体色的无毒蛇。 5.为适应环境，生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼进化成了败叶形，这种适应方式是（ ） A拟态 B保护色 C警戒色 反思： 附送： 2019-2020年青岛版科学六上《变色龙》教案设计 教学目标 会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。 愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到知识改善生活。 3．了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。 重点难点 1、会查阅书刊及其他信息源；能利用简