2019-2020年青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教学设计.docVIP

2019-2020年青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教学设计 教学目标分析： 1．知识和技能目标 （1）、了解什么是信息； （2）、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； （3）、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； （4）、了解信息高速公路； 2．过程与方法目标 （1）通过分组讨论，使学生掌握信息在信息社会中的地位和作用； （2）通过讨论，使学生理解信息技术对自己和社会发展起到的巨大作用； 3．情感态度和价值观目标 （1）在讨论过程中激发学生自主学习的热情，培养学生独立解决问题的能力； （2）通过当今信息社会发展的形式，让学生感受到紧迫感，同时激发学生的学习欲望； （3）通过学习，提高学生鉴别和使用信息的能力和水平，更有效的利用信息； 教学内容分析： 1．教材分析： 本节课是信息技术基础，内容涉及发展的信息技术和信息发展历程；信息的获取、传递、处理的各种技术。这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此信息，进行分组讨论的方式，利用这种方法使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题，通过教师设置讨论题目，使教学具有方向性和针对性。 　2．教学重点、难点： 信息的各种心态及其本质含义。学生学习状态分析： 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。通过对学生生活水平情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了解到的学生的主要情况是： 1. 初一年级学生经过小学阶段的学习，能够较好地表达出等常用信息技术。 2. 具备了基本的信息获取、传递、处理、辨别能力。 3. 已具备了初步的小组协作探究认识能力。 教学策略： 本堂课的教学设计是在“人类通常用的眼、耳、鼻、舌等感觉器官”的情境引导下，通过，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考，科学技术的发展使得各种信息采集技术代替或延长伸了人的感觉器官这样的任务来激发学生的学习兴趣。在这样的生活化情境的任务下，学生自然会以极大的学习热情参与其中，在教师的帮助下一步步解决前进中的困难，从中体会到“学有所用”的乐趣！ 教学过程分析:　　一、新课引入　　1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）　　简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）。　　2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……。　　[可用幻灯片展示以上图片]　　二、新课教学　　解释：　　 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。　　科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。　　信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。　　二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。　　[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]　　1、信息的获取　　人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；　　电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。　　2、信息的传递　　信息只有通过交流才能发挥效益。　　烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞--报纸、电报、电话、广播--微波、光缆、卫星、计算机网络。　　3、信息的处理　　信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。　　电子计算机是信息处理机。　　三、信息社会　　人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。　　（信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。）　　信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。　　四、信息高速公路　　信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为《货物》，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。　　《利用电脑展示什么是信息高速公路》　　全课总结　　1、什么是信息？　　2、信息技术包括哪些重要的技术？　　3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？　　4、什么是信息高速公路？ 教学反思： 本案例由