2019-2020年鲁人版道德与法治一年级下册1.3《和谐一家人》word教案.docVIP

2019-2020年鲁人版道德与法治一年级下册1.3《和 谐一家人》word教案 科目 道德与法治 第 三 周 课 题 3和谐一家人 备课人 教学目标 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。 教学重难点 正确介绍自己家人的情况。 教学准备 准备一张家庭生活照。 教学流程 一、教师投影出示自己童年时的家庭生活照。　　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”　　2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。 二、介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？ 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）　 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。 　 4、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。　 5、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐　 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？  板书设计 3和谐一家人 家是爱的港湾，是生活的乐园。 授课教师签名： 附送： 2019-2020年鲁人版道德与法治一年级下册2.2《忙 趁东风放纸鸢》word教案 一年级 课题: 忙趁东风放纸鸢 课型: 主备人：邢玲玲 使用教师： 邢玲玲 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 教 材 分 析 　放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。但并不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。但由于学生年龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风筝时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。 学 习 目 标 知识与能力： 喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。 过程与方法： 了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。 （三维度） 情感、态度、价值观： 经历制作风车和放风筝的学习过程。 教学重点 难点 教学重点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。 教学难点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。 教法与学法指导 针对一年级学生的认知特点和水平，本课主要采取动手制作、操作的教学方法。 教学准备 　多媒体课件、相关资料 教 学 活 动 个性化思考与修改 1、激趣引入 （1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？ （课件出示谜语、谜底） （2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。 这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。 （3）板书课题：风车转风筝飞。 2、主体探究活动 活动一：小风车我会做 师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？ （1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。 （2）欣赏制作好的风车。 （3）制作风车 教师示范，学生跟着制作。 （4）每个同学完成1个风车作品。 （5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。 活动二：风筝知识我知道 （1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。 （2）了解现代风筝的作用。 （3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。 （4）课件展示教科书第24页风筝图，并补充各式各样的风筝。 活动三：放飞风筝我能行 （1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。 （2）教师和学生整理放风筝的要领。 ①起飞 a、起飞前先要弄清风的方向。提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。 b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。 ②操纵 a、风筝稍升起后，如果场地宽敞，可边跑边放线，直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告