2019上海教育版地理六上第二单元4.1《地处欧洲十字路口的工业强国——德国》教学设计.docVIP

2019上海教育版地理六上第二单元4.1《地处欧洲 十字路口的工业强国——德国》教学设计 一、教学目标 知道德国“欧洲十字路口”的地理位置；了解德国地形地势特征和主要河流的分布；知道德国是世界经济强国；了解德国的工业概况和主要工业中心和工业区的分布；知道德国杰出的文化名人。 通过阅读有关德国的地图，对代表性城市的分析，认识和了解德国的位置、经济等知识；通过对矿产资源、交通运输等因素的综合分析，了解德国工业发展的地理条件。 根据本国自然资源条件的现状，发展经济，为世界贡献了许多杰出的工业产品；严谨善思的德国人民，也为世界思想和文化做出贡献，值得我们借鉴学习。 二、教学重、难点 德国独特的地理位置；（突破措施：通过阅读“德国在欧洲的位置”图进行分析、判断） 德国工业发展的特点。（突破措施：让学生交流生活中的德国工业产品，并结合德国主要进出口货物示意图与德国工业分布图，进行分析、归纳） 三、教学媒体 自制多媒体课件 四、教学过程 （一）引入新课 1．布置“猜猜看”：给出几条信息，让学生猜城市，引出学习的国家。 （二）欧洲交通“十字路口” 1.在欧洲图上查找德国位置，并分析得出其欧洲十字路口的地理位置特点。 2.在德国及周边邻国空白图上按顺序找出德国的邻国；濒临的海。 （三）自然状况 以“友好城市”的模拟评选为活动线索，以柏林、科隆、慕尼黑三个城市为代表，从地形、河流