2019人教版数学二下《锐角和钝角》word教案.docVIP

2019人教版数学二下《锐角和钝角》word教案 教学内容：人教版教材第37～39页。 教学目标： 1．让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2．经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 3．会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。 4．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。 教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。 教学准备： 1．教具准备：CAI课件，三角板。 2．学具准备：练习纸、三角板、活动角、小棒、粘纸等。 教学过程： 情境导入师：同学们去过喀什吗？（生：去过或没去过）不管去过还是没去过，今天老师带大家去一个地方，老师听说这个地方很多东西的制作都与角有关，你们能帮老师找找嘛？ 二、探索新知 1．感知角 学生指角，教师用鼠标点击相同的地方，抽象出角的形状。 师：小朋友观察得可真仔细，这些角都有什么特点？ 生：角是由一个顶点和两条边组成的。 师：在找出的角中，有没有我们学过的角？请说出它的名字。 生：1号、3号角我们学过，是直角。 师：他们