2019人教版语文六上《金色的脚印1》word教案.docVIP

2019人教版语文六上《金色的脚印1》word教案 一、揭示课题，生成问题 1、今天我们要学习的课文是著名的儿童文学作家椋鸠十的作品，一起读课题。 2、大家都预习了课文，说说对于这篇课文你最想了解的是什么问题呢？ 生质疑。 预设：（1）正太郎和狐狸一家发生了什么事？ （2）老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ （3）它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？ （4）为什么以“金色的脚印”为题？ 师相机抓关键词板书。 3、学贵有疑。孩子们能提出这么多有价值的问题，很了不起。 二、初读课文，整体感知 1、快速默读课文，思考以下问题： （1）正太郎和狐狸一家发生了什么事？ （2）老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？请用一个词或一句话概括。 2、指名说，师相机板书关系图。 3,、看图练说主要内容。 4、师小结：如果一篇课文里出现了几个人物，就可以这样画关系图，课文主要讲什么就一清二楚了，就能很好的掌握主要内容。 5、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么事呢？那个情节最让你感动？（通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。） 指名汇报。预设：引开秋田狗；咬链、喂奶；做窝；咬木桩 预设： （1）“只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一直哆哆嗦嗦的鸡。”（抓关键词：冲着、大摇大摆） （2）它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧