2019人教版语文六上《鹿和狼的故事》教学设计.docVIP

2019人教版语文六上《鹿和狼的故事》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约，相互联系的关系，维护生态平衡。 2、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。 教学重难点： 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错的错误所在，理解本文最后一个自然段的内涵。 教学准备：小黑板、学生课前收集本课的相关资料 课时安排：1课时 教学过程： 激趣导入,揭示课题 狼是凶残的，是大坏蛋：鹿是温和的，是人们怜爱的对象。这是我们在童话故事中了解到的狼和鹿。那么在现实的森林中，狼和鹿是怎样各自生存的呢？今天我们就一起来学习第14课《鹿和狼的故事》。 齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、快速默读课前连接语，勾画出自学要求，指名交流。 2、生按自学提示读课文。 （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。 （3）在不懂的地方做上记号，边读边想：这篇课文主要写了什么？ 3、生自学，师巡视。 4、检查自学效果。 （1）小黑板出示本课词语，指名读，齐读。 （2）说一说课文的主要内容。 （3）质疑。 三、讨论、交流，深入理解 （一）细读课文，理解内容 　　1、仔细阅读全文，思考：凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果？罗斯福总统错在哪儿？为什么？ 2、生自读自悟，勾画批注。 3、四人小组交流讨论。 4、全