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2019北京版数学五下《最小公倍数》word教案 课题 最小公倍数 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 11 课时（共 16 课时） 教 学 目 标 在知道两数特殊关系的基础上，使学生学会用不同的方法求两个数的最小公倍数。 教学重点 掌握求两个数的最小公倍数的方法。 教学难点 正确、熟练地求出特殊情况下两个数的最小公倍数。 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 观察 总结 板 书 设 计 最小公倍数 教 学 后 记 一、复习巩固 1.提问：什么是公倍数？什么是是最小公倍数？怎样求两个数的最小公倍数？ 2.填空： ① A=2×3×5 B=3×5×7 A和B的最小公倍数是（ ） ② A=2×2×5 B=( ) ×5×( ) A和B的最小公倍数是：2×2×5×7=140 3.用不同的方法求24和32的最小公倍数。 4.说说下面每组中的两个数有什么关系？ 3和4 3和5 4和9 3和6 8和4 3和9 二、揭示课题 我们已经学会求两个数的最小公倍数，这节课我们将继续学习求特殊情况下两个数的最小公倍数。（板书课题：求特殊情况下两个数的最小公倍数） 三、探索研究 看复习的第4题。 （1）先让学生用上节课学的方法分别求出这两组数的最小公倍数。 （2）观