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《病理生理学》教学大纲 一、课程的性质与任务 病理生理学作为重要的医学基础理论学科，发挥着沟通基础医学与护理学、检验学、药学等医学专业的桥梁作用。病理生理学范畴非常广泛，主要讨论研究大多数疾病的共有的规律和常见病理过程，以及各器官系统疾病的一般规律和某些常见疾病的特殊规律。病理生理学是以生理学、生物化学、分子生物学、病理解剖学、免疫学、病原学等学科为基础，以患病机体为对象，研究疾病发生发展的原因、条件、规律、发病机制以及疾病过程中功能和代谢变化的专业基础学科。 病理生理学是护理学、检验学、药学等医学专业必修的一门基础医学课程，其任务是通过教学，使学生掌握常见病理过程及某些常见病、多发病的病理生理学知识，为学习以上专业课程、认识和防治疾病及护理病人（护理学专业）奠定理论基础。病理生理学注重培养学生掌握认识、分析及处理疾病的正确思维方式，它的后继课程是护理学、检验学、药学等各学科专业课程,通过本专业的学习将为这些学科打下坚实的基础。 二、考核方式 《病理生理学》为护理学专业考试课，将根据学科特点，课堂课堂提问、单元测试、作业和期末考试等方法进行教学评价。其中，理论考试采用闭卷形式，理论与实践考试成绩所占比例为70%和30%。 三、学时分配表 章 标 题 学 时 绪论 0.5 1 疾病概论 1.5 2 水、电解质代谢障碍 6 3 酸碱平衡紊乱 5 4 缺氧 自　学 5 发热 自　学 6 应激 自　学 7 缺血-再灌注损伤 自　学 8 细胞凋亡 自　学 9 凝血与抗凝血平衡紊乱 2 10 休克 4 11 全身炎症反应综合征与多器官功能障碍 自　学 12 肿瘤 自　学 13 动脉粥样硬化和高血压 自　学 14 心脏功能不全 4 15 呼吸功能不全 3 16 肝功能不全 2 17 胃肠功能障碍 自　学 18 肾功能不全 5 19 神经系统病理生理 自　学 学时合计 36 讨论课 6 四、课程内容、基本要求与学时分配 绪 论 【目的要求】 1、熟悉基本病理过程的概念以及基本病理过程与疾病的关系；病理生理学的学科性质及其在医学教育中的地位和作用病理生理学的主要内容和常用研究方法；了解病理生理学的发展简史。 病理生理学的概念。病理生理学的性质、任务及特点。病理生理学的主要内容及研究方法。病理生理学的历史、现状及发展趋势。 【授课学时】 0.5学时 第一章 疾病概论 【目的要求】 1、掌握健康、疾病、脑死亡的概念。 2、熟悉疾病发生的原因、条件；脑死亡的判断标准；衰老、健康、死亡的概念；疾病发生发展的一般规律及基本机制。 3、了解疾病的转归、疾病模型。 【教学内容】 1、健康与疾病：健康、疾病、亚健康的概念。 2、病因学：疾病发生的原因、条件。 3、发病学：疾病发生发展的普遍规律 、疾病发生的基本机制。 4、疾病的转归： 【目的要求】 1、掌握常见水电解质代谢紊乱（低渗性脱水、等渗性脱水、高渗性脱水、水中毒、水肿、低钾血症、高钾血症）的概念、发病机制和对机体的影响。 2、熟悉常见水、电解质（水、钠、钾）的正常代谢及其调节；水、电解质代谢紊乱（低渗性脱水、等渗性脱水、高渗性脱水、水中毒、水肿、低钾血症、高钾血症）的病因；几种常见水肿的特点；低钾血症与低镁血症的关系。 3、了解各类水、电解质代谢紊乱防治的病理生理学基础。 【教学内容】 1、正常水、钠代谢：体液的容量和分布、体液的渗透压、水、钠的平衡及调节 。 2、水、钠代谢紊乱的分类 ： 3、正常钾代谢及钾代谢紊乱：正常钾代谢（钾的体内分布、钾平衡的调节、钾的生理功能 ）。 4、钾代谢障碍的分类： 低钾血症的原因和机制、对机体的影响、防治原则； 高钾血症的原因和机制、对机体的影响、防治原则。 【授课学时】 6学时 第三章 酸碱平衡和酸碱平衡紊乱 【目的要求】 1、掌握单纯性酸碱平衡紊乱的类型、概念、病因、代偿调节和对机体的影响。 2、熟悉酸碱平衡的概念、来源 【教学内容】 1、酸、碱的概念、体内酸碱物质的来源、酸碱平衡的调节。 2、反映酸碱平衡状况常用指标及其意义：pH值、PaCO2 、SB 、AB、BB 、BE、AG。 3、单纯性酸碱平衡紊乱： 代谢性酸中毒：病因、分类、机体的代偿调节、血气特点、血气特点、血气特点、血气特点、 混合性酸碱平衡紊乱：双重性酸碱失衡、三重性混合性酸碱平衡紊乱。 【授课学时】 5学时 第四章 缺 氧 【目的要求】 1、掌握缺氧的概念；各型缺氧的概念、原因血氧变化特点发绀的概念及其临床意义 【教学内容】 1、概述：缺氧的概念、常用的血氧指标（氧分压、氧容量、氧含量、氧饱和度）。 2、缺氧的类型、原